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　　廣州哪里有語言培訓學校？

　　我院校址：南京市鼓樓區新模范馬路5號南京工業大學丁家橋校區。

　　說到研究院，我校是以科研為基礎進行語言矯正實踐工作的單位，主要工作是面對各種病理因素及非病理原因造成的語言障礙進行科研及實踐矯正工作。

　　語言障礙矯正為什么需要科研基礎：

　　之所以把科研工作放在第一位，因為語言障礙矯正這個領域存在知識體系不完善的問題，很少有人去研究這些問題，原因是比較復雜的，但總之，在這個領域，很少有立足科研的機構。

　　首先，語言障礙矯正起碼需要以知識為基礎，在很多常人眼里，說話的異常表現，可能只是一些比較輕的發音問題，或者口吃，實際上在這個世界上還有很多人的語言問題是很嚴重的，比如先天腭裂、聽力障礙、腦癱、自閉癥等多種病理因素造成的語言障礙。

　　其實即使是非病理問題造成的語言障礙，也有很嚴重的情況，我們就常常遇到很多孩子檢查不出病理因素，但到了七八歲甚至更大的年齡說話別人還聽不懂的情況，實際上我們之所以開始在三十年前進行這項科研工作，就是因為遇到這樣一個無法得到幫助的孩子，也因此才了解到這個領域知識體系的空白。

　　語言障礙遠比很多人想象中復雜得多，如果沒有足夠的科研成果為基礎，那就變成了只從語言學范疇教孩子說話的情況，那其實也和小學語文老師教拼音沒什么區別了，那將很難面對各種不同原因不同表現的語言障礙，并取得理想的效果。

　　就拿發音問題來說，發音是一種動作，語言學可以對正確的發音動作做出詳細的描述，但卻并不能再深入到每一塊肌肉的運動，更不能在肌肉功能不足的時，通過語音的表現，分析出具體是哪一塊肌肉出現問題，也找不到如果練習才能解決這些問題的辦法。

　　有語言障礙怎么辦：

　　不同的語言障礙要有不同的解決辦法，如果有病理因素，治療和矯正的過程也要根據具體的病理因素具體分析，比如先天腭裂，要先進行上腭修復手術，再進行語音矯正，什么時候進行手術，什么時候進行語音矯正，要根據具體的情況和年齡而定，而小兒腦癱，可以在第一時間，即孩子有基本配合能力的時候，以語言訓練配合整體運動功能的康復訓練。

　　而如果沒有病理因素可以直接進行語言訓練得到正常的語言能力，另外，無論是兒童還是成年人，只要滿足矯正條件，都能進行矯正。比如先天腭裂做過手術的成年人，是可以通過語音矯正得到正常發音的。

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