吉安有沒有糾正小孩語音發(fā)音
發(fā)表時間：2023-08-17
來源：常見問題
吉安有沒有糾正小孩語音發(fā)音
小孩子說話發(fā)音有問題，還要看具體情況，如果是語言障礙，簡單糾正往往很難解決問題，真正專業(yè)的語言矯正機(jī)構(gòu)還非常少。
1、語言障礙和非語言障礙的差別。
每個人的發(fā)音從不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確都是一個非常復(fù)雜的過程，在發(fā)音的完善過程中需要幾年的時間模仿練習(xí)和自我調(diào)整，而且學(xué)說話有一個關(guān)鍵期，對于發(fā)音來說，孩子練習(xí)發(fā)音的過程正處于發(fā)音器官的生長發(fā)育過程中，孩子擁有最強(qiáng)的自我調(diào)整能力，可以在不斷練習(xí)中進(jìn)行自我調(diào)整，讓發(fā)音器官的功能滿足母語發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，而隨著發(fā)音器官生長發(fā)育慢慢停下來，自我調(diào)整能力就會下降，發(fā)音器官的功能和發(fā)音習(xí)慣都會固化，如果有發(fā)音問題也就很容易持續(xù)下去。
那么怎樣的發(fā)音問題才能算是語言障礙呢？這還需要進(jìn)行專業(yè)檢查評估，要綜合孩子的年齡、具體發(fā)音情況等進(jìn)行科學(xué)分析。一般來說，三歲以前的孩子往往都不能完全做到發(fā)音準(zhǔn)確，到了三歲基本可以做到母語的基本音素發(fā)音準(zhǔn)確，也可能會有個別音發(fā)不準(zhǔn)或不到位的情況。
而在兒童語言發(fā)育過程中有太多因素會造成兒童語言障礙，比如先天腭裂、聽力障礙、小兒腦癱等等，他們都會表現(xiàn)出發(fā)音問題，除了這些疾病，如果發(fā)音器官本身的功能有明顯落后，過了三歲還有明顯的發(fā)音問題，往往就是功能性構(gòu)音障礙，如果不進(jìn)行專業(yè)的干預(yù)，發(fā)音問題也容易遺留下來，甚至持續(xù)到成年，因為這也是語言障礙的一種類型。
2、專業(yè)的語言干預(yù)和簡單的糾正有什么區(qū)別？
一個人普通話說不好，我們可以給他做示范，并告訴他這個音的發(fā)音要領(lǐng)是怎樣的，這是有基本語言學(xué)基礎(chǔ)的語文老師都可以做到的事。而如果是從小母語的發(fā)音就有問題，也就是說小時候?qū)W說話，就沒學(xué)會語言環(huán)境中的準(zhǔn)確發(fā)音，這就不是簡單的糾正可以解決的問題了，造成這種問題的原因有很多，比如前面提到的各類疾病，還有單純的功能問題也會造成這種情況，下面就說一個案例。
小茹同學(xué)就是小時候發(fā)音不準(zhǔn)，但父母和其他親人都沒有問題，家長和老師也經(jīng)常糾正孩子的發(fā)音，還參加了普通話訓(xùn)練班，但問題就是沒有解決，一直到了初中，才來到我校進(jìn)行矯正，不到一周的時候就解決了多年來的發(fā)音問題。
小茹同學(xué)的發(fā)音問題是功能性構(gòu)音障礙，有個別音素發(fā)音不準(zhǔn)，功能問題就要從功能上入手，并不是示范與模仿可以解決的。我們?yōu)樾∪阃瑢W(xué)做了深入的語音病理分析，找到了深層的功能問題所在，并在此基礎(chǔ)上為小茹同學(xué)制訂了專屬的矯正方案，以功能訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行了一系列科學(xué)的訓(xùn)練過程，很快就解決了發(fā)音問題。這就是科學(xué)的語言矯正與簡單的發(fā)音糾正的差別。
最后，語言障礙還有很多種，很多語言障礙要比小茹的情況復(fù)雜得多，不能深入更深層次的根源問題，就很難真正面對各類語言障礙取得有效的干預(yù)，而這需要深厚的知識、科學(xué)的方法以及豐富的經(jīng)驗，目前這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)還很少，而簡單糾正發(fā)音的機(jī)構(gòu)卻很難解決真正的語言障礙。
