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    孩子三歲了還不能說話咋回事

    孩子三歲了失去了語言能力不能說話，不會(huì)說話，有多危險(xiǎn)？記得參加過一次公益活動(dòng)的時(shí)候，遇到一位幫助遺失孩子重新找到親生父母的志愿者，他曾經(jīng)接觸過大量的遺失兒童，其中有走丟的，有遇到壞人誘騙的，也有被遺棄的等等，這些孩子很大一部分就是語言障礙者，特別是6-8歲孩子，因?yàn)檎Z言障礙無法求助，沒有能力自保，很常見，同時(shí)最令人遺憾的是，這些孩子失孤后，都沒有及時(shí)得到有效的語言康復(fù)，以至于錯(cuò)過了語言康復(fù)的最佳時(shí)機(jī)，即使長大了，也沒有得到很好的語言能力發(fā)展，學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展都不盡如人意。即使回歸了家庭，等待他們的也是灰暗的人生。

    優(yōu)道言語康復(fù)中心，接收很多三歲就不能說話的孩子，這些孩子沒有能力模仿發(fā)音，沒有語言理解能力，更沒有交流意識(shí)，他們屬于語言障礙中最為難以干預(yù)的腦因素或智力因素類型，我們知道，智力障礙兒童在認(rèn)知活動(dòng)上與正常兒童相比存在明顯的缺陷，尤其在語言發(fā)展方面的障礙更是人們所公認(rèn)的。近年來，進(jìn)入培智學(xué)校學(xué)習(xí)的兒童，除了智力普遍低下以外，大部分兒童都有語言障礙，諸如口吃、發(fā)音不準(zhǔn)、口齒不清、說話含糊、詞匯貧乏，口頭表達(dá)能力差等，有的甚至連話也不會(huì)說。這不僅影響了他們的學(xué)習(xí)、生活，也給學(xué)校的教學(xué)與教育工作帶來了一定的難度。

    這種類型語言障礙需要面臨三個(gè)難題：

    1、語言模仿。

    2、語言理解。

    3、語言表達(dá)。語言要實(shí)現(xiàn)其表達(dá)思想，傳遞信息的功能，必須經(jīng)過使用。對(duì)語言的使用包括兩個(gè)方面：理解和表達(dá)。個(gè)體要運(yùn)用語言成功地達(dá)到交流的目的，既要能聽懂別人說的話，又要能用清晰的語音，恰當(dāng)?shù)恼Z用和正確的語法以及合適的方式表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、感情等。

    智障兒童的語言發(fā)展水平要低得多，不管是聽覺辨別能力，還是表達(dá)和理解詞及句子都比健全兒童要晚，有的兒童兩三歲才會(huì)說一些單個(gè)的詞，到五六歲才會(huì)說簡(jiǎn)單的內(nèi)容貧乏的和不和語法的句子，有的兒童聽覺器官很正常，可以聽到旁人的聲音，但不能辨別和區(qū)分各個(gè)語音，只能分辨出少數(shù)的單音。多數(shù)智障兒童從別人講話中區(qū)分語詞的過程比健全兒童慢得多，聽得見一個(gè)一個(gè)的單詞，但不明白整個(gè)句子的意思。

    優(yōu)道言語康復(fù)中心訓(xùn)練心得：對(duì)智障兒童的語言訓(xùn)練，依照智障兒童語言發(fā)展中的發(fā)音、理解、表達(dá)等問題，進(jìn)行發(fā)音機(jī)理、語言理解與語言表達(dá)的訓(xùn)練。教育專家普遍認(rèn)為在智障兒童的所有訓(xùn)練中，語言訓(xùn)練相當(dāng)重要，但是相當(dāng)困難，當(dāng)時(shí)的語言訓(xùn)練方法是：先進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，訓(xùn)練中教師用手將智障兒童應(yīng)發(fā)音的口型予以固定；然后，教師教發(fā)單音節(jié)的音，待學(xué)生掌握后，再學(xué)詞語、句子等。另外，智障兒童的閱讀教學(xué)不能遵循一般人的的學(xué)習(xí)規(guī)律，而是讓他們直接學(xué)習(xí)操練詞語，句子的學(xué)習(xí)是通過在具體句子的學(xué)習(xí)與操練中聯(lián)系語法規(guī)則學(xué)習(xí)。

    語言康復(fù)使他們唯一的光明，從弱智兒童身體和心理的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的教育、教學(xué)和訓(xùn)練，有效地補(bǔ)償其智力和適應(yīng)行為的缺陷，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，成為適應(yīng)社會(huì)生活，自食其力的勞動(dòng)者打下基礎(chǔ)?！?br/>
    優(yōu)道言語矯正學(xué)校是國內(nèi)權(quán)威的語言矯正研究院。

    擁有在線會(huì)診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團(tuán)隊(duì)、迫切擺脫語言問題的學(xué)員，通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對(duì)面，在省去奔波之苦的同時(shí)，全面了解當(dāng)前語言狀況，詳細(xì)的矯正方案。

    而且時(shí)間靈活、一對(duì)一針對(duì)授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學(xué)業(yè)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達(dá)到發(fā)音正確、說話清晰流利的完美效果。