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    小孩六周歲說話不清晰

    一位剛帶孩子入校進(jìn)行語言矯正的媽媽，跟我們訴苦，并提出疑問，看到別的小朋友進(jìn)步很快，說話清晰流利，字正腔圓，自己的孩子為什么沒有效果，是自己的孩子笨，還是老師教的有問題呢？究竟還需要多久，孩子才能完成康復(fù)訓(xùn)練呢？畢竟從外地來到這里，一邊是家庭負(fù)擔(dān)，一邊還在耽誤孩子課程，代價太大了。

    這位家長的心情我們完全理解，她不是第一個提出這樣疑問的人，也不會是最后一位，因為很多家長并不了解語言障礙，只是從表面現(xiàn)象進(jìn)行淺顯推斷。其實這位媽媽剛來到我校不到2周時間，孩子的語言康復(fù)還在功能訓(xùn)練階段，這個時期主要以恢復(fù)發(fā)音器官功能為主，并沒有進(jìn)行大量的發(fā)音練習(xí)，詞匯，語句，語流等訓(xùn)練。

    為什么要進(jìn)行功能康復(fù)？

    “工欲善其事必先利其器”，都說不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，發(fā)音器官出現(xiàn)功能障礙，就要解決它的功能問題，這是最科學(xué)的辦法。語言就像小鳥飛翔，發(fā)音器官就是小鳥的翅膀，翅膀受傷了，怎么能順利飛上天呢？

    優(yōu)道言語專家從語言病理學(xué)角度進(jìn)行了專業(yè)的解釋：

    對發(fā)音器官功能正常的人來說，語言啟蒙是一個耳濡目染的過程，孩子從出生開始就有學(xué)習(xí)語言的能力和天賦，我們從一周歲左右就能夠開口說話，但是剛開始說話都是不準(zhǔn)的，因為語言的功能器官還沒有發(fā)育好，隨著年齡的增長，肌肉功能發(fā)育的完善，發(fā)音都會準(zhǔn)確，不需要特別去教。

    以功能性構(gòu)音障礙的康復(fù)為例，功能性構(gòu)音障礙是最常見的語言障礙類型，也是我們研究最早的類型，這一類型的人大多是發(fā)音器官功能方面的問題，我們的發(fā)音器官有很多，比如口腔，鼻腔，咽喉，胸腔等，這些都是我們說話需要的重要器官，這些器官的功能一旦出現(xiàn)異常，我們的發(fā)音就會出問題，像頰面、口周、唇部，舌部、喉部，軟腭這些器官的肌肉力量不足，或不夠靈活，就會影響我們發(fā)音動作做的不到位，甚至完全做不出來，即使做出來，對復(fù)雜發(fā)音的精細(xì)動作協(xié)調(diào)的不夠好等等，這樣，孩子說話的時候，就會不清楚，發(fā)音不準(zhǔn)。

    當(dāng)孩子的發(fā)音器官功能得到康復(fù)，能夠自由靈活的做出各種發(fā)音動作，比如能夠滿足口腔壓力，會厭能夠輕松閉合，舌肌能夠做出精細(xì)的協(xié)調(diào)動作之后，再開始進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，這個時候，孩子的語言訓(xùn)練就會看到突飛猛進(jìn)的效果，很多經(jīng)常犯錯的發(fā)音迅速得到糾正，一些無法完成的發(fā)音動作也能夠嘗試發(fā)音，這就是為什么那位媽媽看到別的小朋友進(jìn)步后，產(chǎn)生驚訝的原因。

    語言康復(fù)不是一日之功，從前期分析開始就需要大量的語音病理學(xué)的介入，很多專家窮盡伴生的研究，經(jīng)過大量的臨床矯正才積累了寶貴的經(jīng)驗，不是一句話就概括得了的。相信語言矯正師，配合老師的輔助，孩子最終一定能夠達(dá)到完美語言康復(fù)的結(jié)果。

    優(yōu)道言語矯正學(xué)校是國內(nèi)權(quán)威的語言矯正研究院。

    擁有在線會診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學(xué)員，通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當(dāng)前語言狀況，詳細(xì)的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學(xué)業(yè)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達(dá)到發(fā)音正確、說話清晰流利的完美效果。