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    小孩說話不清楚，檢查一下，掛什么科

    最近聽到一個網友分享的故事，他的鄰居家孩子說話不清楚，想去醫院做個全面檢查，不知道掛什么科，這位網友根據自己的經驗，熱心幫忙，他的老父親70歲，突然中風，說話含糊不清，伴隨肢體手腳麻木、不能動癥狀，去心腦血管科，最后順便把失語癥也查清了，建議鄰居帶著孩子去心腦血管科看看，結果鄰居排隊掛錯了號，孩子語言障礙沒有專科，只能根據具體表現逐項排查。

    如果孩子不僅語言發育遲緩，全面發育遲緩的話，最好先去兒童醫院，掛號兒保科和康復科，至少能提供下一步檢查的方向，提供進一步確診的建議等等，不止是兒童語言發育遲緩的康復治療，凡事康復治療，無評定不康復，每一個康復治療計劃都是具有個人特點的個性化訓練。

    優道言語康復中心專家解釋：兒童言語和語言障礙的病因和表現非常復雜，涉及到多學科和多領域，因此對兒童語言障礙的研究是一個系統工程，不僅涉及到醫學上的預防、診斷和治療，也需要社會的重視和支持，同時也涉及到教育計劃的制定。早期適宜的語言康復訓練對促進語言障礙兒童的語言發育非常重要。特別是有聽力障礙的兒童，如果在語言發育關鍵期積極采取補救措施可以最大限度地促進患兒的語言發育。因此，開展兒童言語語言障礙的流行病學調查研究和建立兒童言語語言障礙門診非常重要，以達到對兒童語言障礙的早期識別和早期干預，從而有效的促進兒童語言能力的發展，避免因語言障礙對兒童學習能力、心理健康和認知能力的發展產生不良的影響。

    語言障礙需要早期得到康復，否則會影響孩子學習和智力發展，尤其是有些孩子因為語言問題，產生了學習障礙，這對未來的發展影響極大。所有父母都有望子成龍的心愿，不希望孩子跌倒在學習的起跑線上。

    學習障礙是指智力正常或基本正常，聽力檢查正常，沒有明確原因的兒童，在聽、說、讀、寫、推理、計算等，一個或多個方面的學習及應用能力有明顯的困難，與其智力水平所能期望的成績相比顯著落后，可被診斷為學習障礙。學習障礙可表現為：閱讀障礙、誦讀障礙、計算障礙、書寫困難、書面表達障礙和其他未注明的學習障礙。學習障礙是一個非常復雜的問題，因為一個人的學習能力與其性格、生活環境、文化背景和教育程度等都有著密切的聯系，正常情況下已存在明顯的個體差異。因此，對于學習障礙的表現形式和程度常常難于確認和評價。根據國外報道，學齡期兒童學習障礙的發生率為2%~5%，男孩多于女孩。由于我國語言病理學工作開展的較晚，目前還沒有這方面的統計數據，但兒童學習障礙帶來的問題越來越受到家長、老師及語言病理學工作者的重視。有學者認為注意力缺陷是學習和語言學習障礙的一個重要的潛在因素。注意力缺陷綜合征表現為不安定、動作過度、注意力分散、行為不一致、易于疲勞等，在解決問題時沒有足夠的精力保持注意力。學習障礙在幼兒期就可能表現出，若不采取有效的干預措施，可持續到成年。

    優道言語矯正學校是國內權威的語言矯正研究院。

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