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    四歲小孩說話不清楚是什么原因

    來自內蒙的浩浩是個語言障礙孩子，今年4歲了，聰明可愛，喜歡運動，但是他和同齡孩子最大的不同，就是語言差距非常大，浩浩幾乎每個字都說不清楚，很小就剪過舌系帶，但是這些年來依然沒有什么進步，在家鄉的很多機構做過多年的語言康復訓練，效果都不理想，隨著年齡的增長，浩浩變得有些內向，膽小羞澀，不敢主動說話了，看著同齡小朋友們一起歡聲笑語，浩浩總是躲得遠遠的，疫情結束后，媽媽帶浩浩來到優道言語矯正學校北京校區進行咨詢。

    語言發育是兒童早期成長最寶貴的財富，決定著未來的成長空間和發展潛力，每個孩子的學習認知，思考、生存、都需要語言能力不斷提高，同時，語言也是兒童彰顯個人特性的標簽，說話口齒伶俐，能言善辯，善于溝通表達的孩子，總是成為眾人喜歡的目標，擁有良好的語言能力，孩子也會充滿自信，充滿陽光。

    很多語言障礙都會在語音和語義，節奏，音調等方面表現異常，但是缺乏語音病理學了解的家長，卻只能從發音上判斷，經常給孩子輕易下結論，比如大舌頭、結巴等歧視性稱呼。

    優道言語康復中心專家介紹，兒童語言障礙原因復雜，涉及范圍廣泛，可能出現的原因很多，比如聽力障礙、發育障礙、智力障礙、大腦損傷（如腦外傷、感染、腦癱、缺血缺氧性腦病等）、發音器官結構異常（如唇腭裂）等因素造成兒童的語言能力發展受到限制，從而造成諸如語言發展遲緩、語音清晰讀差（口齒不清）、語言理解及表達能力障礙、語言流暢度缺陷（口吃）等語言障礙。

    針對不同語言障礙，要從根本原因入手解決，從評估，分析開始，就要溯源到語言障礙發生機制開始，才能制定出完美康復的矯正方案，才能讓語言矯正師得到最科學的指導，才能讓孩子得到最佳的康復效果。

    比如：聽力障礙造成的語言障礙，就要從聽力補償開始，佩戴助聽器后的孩子，要進行聽覺訓練，只有分辨出不同聲音的區別，才能進行下一步的發音模仿等訓練步驟，矯正師需要用不同音質、頻率、音量的聲源，如玩具、說話聲、樂器、音樂、復合音，分別在距患兒耳邊約15cm處刺激3~5s，停頓2~3s后重復，讓患兒感知聲音存在；能左右尋找聲源后，再將聲源轉至患兒頭頂和腳下，注意聲源呈現時不要讓患兒看到，以避免視覺代償。盡量改變說話音調，忽高忽低，或急或緩，或輕或重，讓他們辨別；在不同地方呼喚患兒的名字，讓患兒注意尋找；用不同節奏拍手，讓他們模仿。

    對于構音障礙的孩子，可以先進行發音器官功能方面的訓練，讓發音功能得到康復，使語音發生機能不再受到限制，比如進行舌部靈活度的訓練，舌肌力量的訓練，上顎肌肉的配合度訓練，會厭閉合方面訓練等等。

    所有語言障礙最后都要進行發音方面的音準練習，以及后期的語用，語流的強化，讓矯正后的發音練習，靈活的運用到日常口語交流中，讓孩子自然而然的養成正確的語言習慣。

    優道言語矯正學校是國內權威的語言矯正研究院。

    擁有在線會診服務，讓業界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員，通過先進的互聯網手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當前語言狀況，詳細的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業學業，在科學嚴謹又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達到發音正確、說話清晰流利的完美效果。