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    孩子說話不清楚又快怎么訓(xùn)練

    每個孩子說話都有兩個特點，一個是自己的，一個來自家庭環(huán)境的，有的孩子說話習(xí)慣在結(jié)尾拉長，有的孩子習(xí)慣發(fā)重音，但是這些習(xí)慣值得父母關(guān)注，有些習(xí)慣就是不良的語言惡習(xí)，有位天津的媽媽來信息詢問；“孩子從小開口說話正常，很早就萌話了，但是說的不夠清楚，我們?nèi)胰艘捕贾澜毯⒆诱f話的重要性，從小就注意多和孩子說話，但是我和孩子說話時喜歡用兒語，爸爸和孩子說話速度很快，奶奶本身說話就大舌頭，反正全家人說話都有自己的特點，結(jié)果這些缺點都被孩子學(xué)去了，現(xiàn)在孩子說話快，但是含糊不清，已經(jīng)形成習(xí)慣了，可怎么辦呢？”

    這位家長認為，孩子說話不清楚，是因為說話太快造成的，也是家里人不同的語言習(xí)慣影響的。我們應(yīng)該怎么看待這個問題呢？

    語言障礙其實影響的因素很多，我們主要從2個觀點進行分析。第一個是語言病理學(xué)相關(guān)范疇。第二個是后天語言環(huán)境，家庭語言環(huán)境影響。

    第一個觀點，主要從語言障礙形成的各種病理原因，生理功能方面進行分析，從發(fā)音表現(xiàn)和語言節(jié)奏方面考慮，可能出現(xiàn)的語言障礙都要評估排查，如：功能性構(gòu)音障礙、音韻障礙、運動性構(gòu)音障礙、器質(zhì)性構(gòu)音障礙、口吃、語言失用癥、聲帶/聲線障礙等，這些都是語音障礙的常見類型。另外考慮學(xué)齡前兒童的生長發(fā)育，評估和排查時，也要考慮幼兒本身發(fā)育階段的限制，比如受到年齡限制，發(fā)音器官尚未成熟，受到認知限制，很多詞匯積累不足，導(dǎo)致用詞不準(zhǔn)確等。特別是5歲之前，幼兒受到構(gòu)音器官功能限制的可能性最大，75%發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清都與其相關(guān)。最后要考慮，語言理解和表達方面是否存在雙重問題，就是語義和語音都有障礙，發(fā)育都有問題。那么就要從一些特殊類型的語言障礙進行評估分析了。

    所以面對有些孩子說話快，不僅發(fā)音不準(zhǔn)，語法語義也出現(xiàn)混淆是，我們通常會進行面臨語音障礙評估。

    以上都屬于語音病理范疇的分析，如果都被排除，那么我們就應(yīng)該從孩子的語言啟蒙環(huán)境方面進行排查。

    如果孩子真的因為說話太快造成的咬字不清。家長回憶一下，是否孩子小時候就有這個現(xiàn)象，因為剛學(xué)會說話時，好多小朋友因為想急于闡述自己的觀點，說話語速都特別快，如果家長沒有及時糾正，就有可能養(yǎng)成孩子這個不好的習(xí)慣，咬字不清，語速還快，對方越是聽不清，孩子就會越著急的表述，結(jié)果，更是聽不清，這種情況，建議家長，務(wù)必與孩子溝通，跟他說，慢慢說，不著急，咬字清楚，我們才聽得懂，每天糾正，每天跟進，孩子習(xí)慣了也就慢慢改過來了。

    最后，提醒所有父母，孩子說話不清楚，第一時間不要輕易把結(jié)果歸結(jié)到舌系帶，舌系帶不正常也會影響孩子的說話問題，如果家長不了解，可以去醫(yī)院看一下，或者到優(yōu)道言語康復(fù)中心等正規(guī)機構(gòu)進行評估和咨詢。不要輕信謠言，也不要自己盲目下結(jié)論。

    最后，孩子說話的習(xí)慣都是后天養(yǎng)成的，父母一不要著急，更不要把這種煩躁的情緒施加給孩子，逼迫孩子強行改正，否則傷害到小朋友的自信心，對未來成長不利。

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