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    3歲小孩子說話不清楚怎么辦

    有位媽媽急壞了，給我們發信息，說自己的孩子都3歲了說話還是不清楚，看著別人家孩子把鵝鵝鵝倒背如流，自己的孩子說話一個字一個字的崩，這可怎么辦，從1歲多開始，就注意孩子的語言發育，早早的就開始叫孩子說話，一些會說話的玩具也沒少買，按照書上說的方法，重復讀音，讓孩子模仿，可如今，與同齡小朋友的語言水平反倒是越來越大了，這是不是得了什么病？

    僅憑說話不清楚，還不足以準確分析出原因，眾所周知，語言障礙依托語音病理學，心理學，康復學等多門醫學類科目，可以造成發音不準的結果，存在很多可能。

    優道言語康復中心專家認為；兒童構音障礙評估工具包含構音準確性和構音運動功能兩個領域。其整體康復方案涉及年齡，身體結構和功能、活動和參與、環境因素等方面，甚至與父母本身的認知和配合度也有很大關系。

    首先要確認，這種語言發音異常，是否存在生理性或病理性的原因，是否與其年齡發育水平相差過大，多方面原因逐一排除后，才能為最后的分析方向提供幫助。

    如果排除了生理性和病理性等多方面原因，那么很多0-3歲的孩子，發音不準，口語表達能力不足，就需要從發育性構音障礙方向進行分析。

    發育性語音障礙是指發生于發育時期，其特征是理解或產生言語和語言方面的困難，或為交際目的在語境中使用語言方面的困難，超出了預期的正常年齡和智力功能水平變異的范圍。所觀察到的言語和語言問題不能歸因于社會或文化因素(如地方方言)，也不能完全用解剖學或神經學異常來解釋。

    如果孩子診斷為“發育性語音障礙”。那么就要在身體結構層面，涉及眼、耳和相關結構和涉及發聲和言語的結構等方面找原因，尤其是與早期語言發育關聯性較大的聽力方面，值得注意，如果聽力下降，或不足40分貝，那么孩子聽不清父母說話，就會在早期的語音模仿期間無法學會正確發音，除了測試聽力，還要找到補償聽力的辦法。

    在身體功能層面的測試和檢查也很重要，主要涉及發聲和言語功能等，包括構音功能；唇齒喉舌頜面上腭等，看看這些構音器官的發育是不是出現異常，導致發音時構音器官協調運動不到位，無法達到精準配合。

    最后，不要忽視語言啟蒙的誘發狀態，這就需要從家庭撫養環境分析，作為孩子語言啟蒙的第一老師——父母的角色很重要，在孩子的語言發育初期，是否能夠按照語言規律給予孩子正確的引導，是否給予足夠的語言信息刺激等等都有關系。

    另外，對于幼兒早期的語言啟蒙階段，不可忽視語言與運動方面的關系，運動產生語言，運動促進語言，是公認的育兒規律，沒有足夠的交流和互動，孩子得不到與語言相關的視聽觸摸感覺等運動，那么語言學習就會顯得過于蒼白無力，這樣環境下的孩子至多只會模仿發音，而對于理解和應用則會產生很多的障礙。

    所以3歲孩子說話出現各種問題，我們都要多方面考慮，父母要多在活動和參與層面投入精力，增加與孩子的互動和交流，早預防早發現語言障礙，儲備相關語言發育方面的學習和應用，才能幫助孩子的語言得到更好的發展。

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