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孝感語言康復(fù)中心

發(fā)表時(shí)間:2023-08-17 來源:常見問題

    孝感語言康復(fù)中心

    語言康復(fù)領(lǐng)域目前在國內(nèi)還少有專業(yè)的機(jī)構(gòu),優(yōu)道言語矯正學(xué)校是國內(nèi)最早做語言障礙科研和實(shí)踐工作的研究院,如今已有三十余年科研基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)了,目前擁有完善的康復(fù)模式。

    接下來我們就以功能性構(gòu)音障礙為例說一下專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練是怎么做的。

    “貴人語遲”對(duì)不對(duì)?

    這里要特別說一下“貴人語遲”本意,古文中有這樣兩句:“水深流去慢,貴人語話遲”,結(jié)合上一句不難看出“貴人語話遲”大意是“貴人”說話慢,這個(gè)“遲”是相對(duì)于快來說,可能有種要想想再說的意思,無論如何說的都不是孩子學(xué)說話的早晚,后來出現(xiàn)這樣的意思完全是一種誤讀。

    也許有人會(huì)說自己看到過小時(shí)候說話晚,但后來沒有落后的情況,其實(shí)我還要看具體情況,而且還有很多小時(shí)候說話晚,長大了說話都說不好的情況,而這在我們工作中是非常常見的。

    舉個(gè)功能性構(gòu)音障礙的例子。

    優(yōu)道言語矯正學(xué)校的科研工作始于一個(gè)七八歲的女孩,那三十多年前,這樣一個(gè)七八歲的女孩說話沒人能懂清楚,完全無法和別人正常交流,沒辦法正常上學(xué),但到了很多地方都檢查不出任何其他問題,而當(dāng)時(shí)能給出的建議只是家長多教教孩子說話,但孩子?jì)寢尡硎編缀跻挥袝r(shí)間就糾正孩子,但是完全沒用。正是因?yàn)橛龅搅艘粋€(gè)這樣的孩子,才有了后來的關(guān)于語言障礙的科研工作,并遇到了各種類型的語言障礙者。

    如今,在我們的工作中,遇到這種類型的語言障礙者非常多,其實(shí)這就是功能性構(gòu)音障礙,是發(fā)音器官功能的落后造成的,發(fā)音器官的功能無法做出準(zhǔn)確的發(fā)音動(dòng)作。

    而在功能性構(gòu)音障礙中,有幾歲的孩子,有中小學(xué)生,還有成年人,可以說各個(gè)年齡段的都有,實(shí)際上很多成年人的功能性構(gòu)音障礙都是兒童時(shí)期遺留下來的。

    功能性構(gòu)音障礙如何解決?

    對(duì)于發(fā)音器官的功能問題,首先要找到具體哪個(gè)部位哪塊肌肉是怎樣的問題,而不能只是直接教某個(gè)音,這是優(yōu)道言語矯正學(xué)校不同的地方,我們需要對(duì)具體的發(fā)音問題進(jìn)行專業(yè)的語音病理分析,據(jù)此制訂最具針對(duì)性的訓(xùn)練方案,然后進(jìn)行一系列系統(tǒng)科學(xué)功能以及發(fā)音訓(xùn)練,這是多年科研和實(shí)踐工作的結(jié)果。

    除了功能性構(gòu)音障礙,語言障礙還有很多種類型,比如腭裂語音障礙、聽障言語障礙、腦癱言語障礙、認(rèn)知性言語障礙等等。關(guān)于各類型語言障礙的康復(fù)效果,大家可以到優(yōu)道言語矯正學(xué)校官方網(wǎng)站查看矯正前后對(duì)比視頻,見證我們科研成果。

   

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