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    蘭州語言矯正學(xué)校

    并不是每一個(gè)地方都有專業(yè)的語言矯正學(xué)校，而能真正解決各類語言障礙的機(jī)構(gòu)就更少了，語言障礙可以我測一下音，了解一下年齡、具體表現(xiàn)、原因是否明確等基本情況，如是要必要可以做一下更全面的語言檢查評估，再給出進(jìn)一步的建議。

    語言障礙有很多種類型，原因不同、年齡不同、表現(xiàn)不同往往需要采取不同的對策

    先說一下各類導(dǎo)致語言障礙的原因。

    發(fā)音器官本身的功能問題會(huì)導(dǎo)致功能性構(gòu)音障礙，先天腭裂會(huì)導(dǎo)致腭裂語音障礙，聽力障礙會(huì)導(dǎo)致聽障言語障礙，小兒腦癱會(huì)導(dǎo)致腦癱言語障礙，自閉癥、低智等會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知性言語障礙，心理因素會(huì)導(dǎo)致語言節(jié)奏障礙（口吃）等等。

    不同的原因會(huì)有不同的發(fā)生機(jī)理，實(shí)際上同一原因，具體問題所在也往往各不相同，比如功能性構(gòu)音障礙主要是發(fā)音器官的功能問題，但不同部位不同程度的功能問題往往導(dǎo)致的發(fā)音問題也不相同，同樣先天腭裂的程度不同導(dǎo)致的發(fā)音問題也會(huì)不同，腭裂修復(fù)后其實(shí)也是功能的問題。小兒腦癱則可能同時(shí)造成的發(fā)音以及理解障礙，這是由于小腦癱可能同時(shí)造成運(yùn)動(dòng)功能障礙和智力障礙。而認(rèn)知性言語障礙除了認(rèn)知障礙本身對于語言理解能力的影響，同時(shí)也可能因此影響兒童語言發(fā)育過程從而影響孩子發(fā)音的模仿練習(xí)。而口吃則主要是心理問題造成的。

    年齡、配合能力對語言障礙矯正都會(huì)有影響

    舉個(gè)例子，先天腭裂如果能在三歲前及時(shí)做上腭修復(fù)術(shù)，并且在三歲左右及時(shí)進(jìn)行語言矯正，對孩子的影響是最小的，對語言矯正也會(huì)更有利，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子有了一定的配合能力，并且發(fā)音器官的肌肉功能也更易于調(diào)節(jié)。而過了三歲的孩子發(fā)音器官會(huì)慢慢固化，因此修復(fù)術(shù)進(jìn)行得較晚的孩子，甚至到了成年才做修復(fù)術(shù)的腭裂語音障礙者，相對來說進(jìn)行語言矯正的難度就會(huì)增加，建議這種情況在術(shù)后傷口愈合的第一時(shí)間進(jìn)行語言矯正，當(dāng)然，即使持續(xù)修復(fù)術(shù)后，語言問題持續(xù)了很長時(shí)間，也可以在優(yōu)道言語矯正學(xué)校得到完全正常的發(fā)音，只不過矯正的過程可能會(huì)因此加長。

    而其他語言類型語言障礙的矯正過程也是越早越好，比如小兒腦癱的語言訓(xùn)練無論是對于語言功能的進(jìn)步還是對整體的康復(fù)都有著非常重要的意義。

    簡單來說語言障礙者在有配合能力的第一時(shí)間接受語言矯正是非常重要的，當(dāng)然，沒有及時(shí)進(jìn)行語言矯正，也不用過于擔(dān)心，對于大多數(shù)語言障礙類型，在優(yōu)道言語矯正研究院都可以取得目前最好的效果。