寶媽說：孩子說話落后同齡人很多，我該怎么做？
1、孩子一直在上早教，總是在教室亂跑，坐不住。遇到感興趣的才能聽，不喜歡的就要開門走。
2、叫他的名字，他不會回答，但是能給我回應。（在他看書或者玩玩具時有時會不理）
3、爸爸媽媽爺爺姥姥之類會說，如果是三個不同的字，只會說一個字，例如電視機，只說機。獼猴桃，只說桃。兩個不同的字會說得也少。
語言發育遲緩，干預勢在必行
但是選擇什么樣的干預方式，很多媽媽還是拿不準。一般對于幼兒來說，特別是3歲以內的寶寶，由于對媽媽的依賴性大，自理能力低，配合度低等原因，要么采取
1、家庭干預。
2、家庭+機構。
常見的誤區
1、很多媽媽根據直覺判斷，或者搜來一些干預訓練方法，馬上用在孩子身上，給寶寶讀繪本，教發音，按書上的提示，做各種訓練。經過一段時間，很難見到效果，然后開始懷疑自己是不是做錯了？是不是找的資料不對？
其實，很多訓練方法都是一個方向性的指導，每個語言發育遲緩的寶寶在進行訓練時，都有適合自己的個性化方案，即使同一種訓練技巧，用在不同孩子身上也會有差別的。這個行業有句話“沒有一種統一的康復訓練方案，適合于所有需要康復的特殊兒童”。
2、還有的媽媽認為寶寶說話少、不說話，就是詞匯量少，天天教寶寶新的詞匯，像學習機一樣，哪里不會點哪里，完全沒有考慮寶寶的適齡學習程度，也沒有考慮寶寶的自身學習能力，往往超綱，增加寶寶的負擔。
每個媽媽都想一步走完“萬里長征”，但是語言發育落后的差距可能是幾個月，1年、2年。適齡兒童的學習能力都受年齡發育限制，2歲健康的寶寶尚且很難完成4歲的學習任務，何況語言發育遲緩的寶寶呢。
3、讓媽媽自己評價一下寶寶的語言落后差距，具體表現程度，幾乎只能回答“發音不準”、“開口說話晚”、“詞匯量少”等。
這些都是語言發育遲緩的可見特征，也是可量化的評估指標。透過這些表現，還需要分析，語音感知、模仿能力、表達與理解同步發展，在細分的話，要考慮是感受性語言方面問題，還是表達性語言受損等等。
先確定語言發育遲緩的原因，很重要：
無論如何，還是想提醒一下，訓練之前，一定要把寶寶的語言問題搞清楚，引起語言遲緩的原因復雜，不同原因引起的語言障礙的康復治療計劃也有所不同。
語言發育遲緩是多種原發障礙(如精神發育遲滯、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病)所造成。
通過語言評估、智力與發育評估、情緒與行為評估、聽力診斷、口腔運動功能評估等，最好都有個明確的診斷，才能制定有針對性的訓練計劃。
很多寶寶的語言發育遲緩表現都是合并發生的，比如主要原因是智力、聽力、腦癱等原因，語言發育成為并發問題，如果是原發性語言發育遲緩或者特發性語言發育遲緩，可能需要一些更加醫學機構的診斷。這些都很重要，要是弄不清楚，那么很多干預技巧和訓練實施都是無效的。
訓練方式
1、家庭干預為主：
一定先去做好全面的檢查，確定原因，類型、程度等。最重要的是尋求專業的康復方案和訓練計劃，那些適合在家庭干預，那些需要專業的幫助等等。
另外，對于家庭干預的預期一定要有個清醒的認識，否則偏差大了，可能會影響您的信心，對寶寶的康復影響較大。
家庭干預最好要進行動態的評估和檢測，因為每一個階段的效果如何？下一步是否需要進一步調整？這些可能需要一些更專業的建議。
需要注意的是，一般家庭干預的周期比較長，原因很多，不做贅述。
2、家庭+機構干預為主：
如果媽媽擔心寶寶太小，也可以采取家庭+機構的康復方案。那么干預主體也要分清，有的側重于家庭，有的側重于機構，這個問題要媽媽自己判斷，究竟哪個方式對寶寶有利。
機構為主體的話，即使你在別的地方做過多次評估和檢查，還是要聽從機構的再次評估，按部就班地進行各項檢查，比如語言評估、智力與發育評估、情緒與行為評估、聽力診斷、口腔運動功能等，另外，還要進行臨床特征分析，確定語言發育遲緩的程度，是輕度還是重度等。
至于評估工具，每個機構可能使用的都不一樣，甚至同時使用多個評估工具。只是側重點不同，但整體評估不會偏離大方向，媽媽不必過于擔心。
對發育遲緩程度分級：語言發育評估常用的工具很多，比如：Ｇｅｓｅｌｌ發育量表（偏向于智力能發育評估以及運動、社交、語言、行為等5個能區）、Ｓ－Ｓ語言發育遲緩評價法（符號表達、語言理解、動作性課題等）。
如何做好家庭+機構干預訓練的銜接
1、媽媽一定要學習一些專業的語言康復知識，方便對接，更方便家庭作業訓練。
2、根據自身家庭條件，考慮在機構訓練的強度和密度。
3、家庭輔助訓練可能需要一些專業指導看，這些指導除了文字性的，最好有視頻方面的指導。如果有功能方面的訓練，一定要求視頻指導，或者線上指導。
4、對孩子干預的進展，要不定期的動態評估，無論是表達還是理解方面，最好有個量化的對比。
最后，無論選擇哪種方式，一定要選一個好老師！這點非常重要！
