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　　聾兒語訓多長時間會有效果?

　　所有父母都希望，孩子的語言康復越早越好，最好不要耽擱上幼兒園或上小學，接受常規教育。他們希望知道孩子像其他小朋友一樣正常說話需要多久？我們每天都要面對無數這樣的發問。

　　快的有6個月左右，甚至更短的時間內，就有了很大轉變的例子，回歸家庭，回歸校園。

　　至于花費1-2年，甚至更長一些的時間的孩子，基本都是父母在家里通過自學，摸索，幫助孩子自行摸索矯正的案例，甚至還有斷斷續續從其他機構半途而廢后，轉入我校的例子。

　　所有以上這些情況，真的不好對比，那么我只好以本校內一對一矯正的真實案例來進行分析。

　　以聽力語言障礙為例：

　　1、發現聽損的年齡，原則上，年齡越小越好，早發現，制定解決方案，為語言康復爭取時間。

　　2、佩戴助聽設備的年齡，補償聽力的年齡越早，縮短孩子適應周期，如果發現晚，或由于家庭條件等原因被延遲耽擱，孩子的語言關鍵期會被錯過。

　　3、聽力補償后的效果，這個很重要，助聽設備對聽力補償的效果，直接影響后期語音邊聽質量和發音矯正效果。

　　4、內耳有無畸形等特殊情況，這個屬于生理發育范疇，這一類的語言康復周期要視具體情況而言，可能周期會較長，提醒家長要有正確的期望值。

　　5、孩子自身的認知能力和智力發育情況，需要排除是否智力因素干擾，智力因素對康復周期影響很大，主要表現在語言表達和語言理解方面。

　　6、孩子的心理素質和學習能力閾值，每個孩子的性格不同，心理受語言障礙影響變化較大，有的性格自閉，有的活潑開朗，有的學習意愿強，有的配合度不高，這些都在干擾著矯正進度。

　　7、家庭成員語言的構成環境，孩子的語言學習主要來源于家庭，家庭語言習慣，語言氛圍，對孩子影響非常大，父母如果也是聾啞人，那么日常與孩子溝通可能會習慣用手語，即使是正常人，可能也會遷就孩子，這些對語言訓練尤其不利。

　　8、父母的配合度和執行力，這個是非常重要的因素，語言障礙的康復過程，也是父母備受煎熬的過程，語言訓練枯燥乏味，需要父母自身不斷的堅持，才能帶動孩子，在陪伴中做好心理補償的優勢，這方面任何老師也替代不了父母。語言后期的持續康復，家長比老師更重要。

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