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　　腭裂術(shù)后語(yǔ)音訓(xùn)練哪里有?

　　腭裂術(shù)后的語(yǔ)音訓(xùn)練是我們語(yǔ)言康復(fù)的項(xiàng)目之一，我們?cè)诒本?、上海、長(zhǎng)春三地共有四個(gè)校區(qū)和一個(gè)研究院，是一所以科研為基礎(chǔ)的語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)。除了腭裂術(shù)后的語(yǔ)音訓(xùn)練，還有聽(tīng)力障礙的語(yǔ)言訓(xùn)練、功能性構(gòu)音障礙的語(yǔ)音訓(xùn)練，小兒腦癱的語(yǔ)言訓(xùn)練等多個(gè)語(yǔ)言障礙康復(fù)項(xiàng)目。

　　1、腭裂術(shù)后的語(yǔ)音問(wèn)題有哪些？

　　其實(shí)不同的程度的腭裂、腭裂手術(shù)的時(shí)間不同、腭裂術(shù)后語(yǔ)音問(wèn)題持續(xù)的時(shí)間不同等等都可能造成不同程度的語(yǔ)音問(wèn)題，一般往往會(huì)表現(xiàn)為鼻音異常以及多音素發(fā)音不準(zhǔn)。

　　上腭修復(fù)術(shù)只是修復(fù)了發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)，功能上的落后是腭裂術(shù)后還會(huì)存在語(yǔ)音問(wèn)題的原因，如果不能及時(shí)解決語(yǔ)音問(wèn)題，隨著年齡增長(zhǎng)，問(wèn)題可能會(huì)一直持續(xù)下去，伴隨著孩子的成長(zhǎng)過(guò)程甚至直到成年。

　　當(dāng)然，即使持續(xù)到成年，我們也可以做到完美解決發(fā)音問(wèn)題。

　　2、語(yǔ)音訓(xùn)練不就是教說(shuō)話嗎？

　　當(dāng)然沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我們于大約三十年前開(kāi)始了語(yǔ)言障礙相關(guān)的科研工作，而之所以會(huì)開(kāi)始這項(xiàng)科研工作，正是由于看到了當(dāng)時(shí)并沒(méi)有科學(xué)有效并且及時(shí)解決語(yǔ)言問(wèn)題的方法，如果教說(shuō)話有用的話，很多語(yǔ)言障礙者也不會(huì)被語(yǔ)言障礙困擾了整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程甚至一生了。

　　當(dāng)時(shí)上腭修復(fù)手術(shù)就已經(jīng)比較大成熟了，但即使及時(shí)成功進(jìn)行手術(shù)的孩子，語(yǔ)音問(wèn)題也往往成了成長(zhǎng)過(guò)程最大的障礙，我們現(xiàn)在遇到因腭裂造成的語(yǔ)音問(wèn)題中，就有小時(shí)候做過(guò)手術(shù)，但語(yǔ)音問(wèn)題一直持續(xù)下來(lái)的成年人。

　　其實(shí)簡(jiǎn)單教說(shuō)話只是相當(dāng)于做個(gè)發(fā)音動(dòng)作的示范，其實(shí)即使對(duì)方能夠明白這個(gè)音的發(fā)音要領(lǐng)，但由于發(fā)音器官功能的落后，也沒(méi)辦法發(fā)準(zhǔn)這個(gè)音，就像其他復(fù)雜的肢體動(dòng)作一樣，比如體育比賽賽場(chǎng)上的體操動(dòng)作，并不是給非專(zhuān)業(yè)人士看說(shuō)一下發(fā)音要領(lǐng)就可以教會(huì)的，專(zhuān)業(yè)的教練會(huì)針對(duì)肌肉力量和協(xié)調(diào)性進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，當(dāng)基礎(chǔ)條件滿足了才能練習(xí)那些動(dòng)作。

　　而專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)音訓(xùn)練大體也是如此，我們需要針對(duì)具體的發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行語(yǔ)音病理分析，找到是哪個(gè)部位哪塊肌肉出現(xiàn)了怎樣的問(wèn)題，再據(jù)此制訂針對(duì)性的矯正方案，這不僅需要深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，也需要科學(xué)有效的方法，這獲得這些就是我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域還是空白時(shí)期就開(kāi)始的科研工作。

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