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    三歲半的寶寶說話有點大舌頭

    根據兒童語言發育的平均情況，三歲半的兒童是可以達到發音基本準確的，所以如果說“有點大舌頭”還要看具體是什么情況，才能做出進一步的判斷。

    1、明確“大舌頭”的具體表現

    實際上，“大舌頭”本身并不能說明具體是怎樣的語言問題，大舌頭只是一種形容，并非舌頭大，僅從字面上來說，創造這個詞匯的人可能認為舌頭大會造成舌頭不能在口腔內靈活動動，從而造成發音不準，所以這個詞多數情況是用來形容發音問題的，但實際上人們可能會用這個詞來形容很多語言問題。

    而發音問題，也要明確具體哪些音發不準，具體發不準的情況又是怎樣的，然后才能進一步明確原因以及解決的辦法。

    2、根據原因和具體情況制訂解決方案

    可以造成發音問題的原因有很多，發音是一系列復雜精細的動作，說話是這些動作的組合，參與到發音過程有大腦、神經系統、呼吸系統、發聲系統、構音系統等，任何一個環節出現問題都可能造成發音問題。

    而正是因此，學說話也不是個簡單的過程，除了這些病理因素的影響，其實很多成長過程中的因素都可能對發音的學習和練習過程造成影響，從而造成發音動作不能熟練完成的情況。

    在工作中我們還會遇到檢查不出有相關的疾病或其他異常，但發音器官的功能有明顯落后的情況，我們稱為功能性構音障礙，不要小看這些沒有病理因素的發音問題，有些七八歲甚至更大的孩子說話別人還聽不懂，實際上很多成年人的發音問題，就是從小就存在的。這些情況要就找到具體是哪些音發不準，根據具體的情況情況進行語音病理分析，明確具體是哪個或哪些部位有功能問題，具體是怎樣的問題，知道了這些情況，才能進行針對性的訓練。

    實際上其他病理因素造成的發音問題，比如先天腭裂，在上腭經過手術后還存在的發音問題，也是功能問題，只是不同的情況往往功能問題也不一樣，都需要具體問題具體分析。

    而對于三歲半的兒童來說，還要看具體是怎樣的發音情況，不排除個別發音不到位的正常表現，這還要根據具體情況進行分析判斷。

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