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　　孩子發(fā)音g總是d怎么辦?

　　孩子發(fā)音g發(fā)成d，是舌根音發(fā)成舌尖音的情況，發(fā)音的位置不對(duì)，也就是發(fā)音器官與阻礙氣流的位置不對(duì)，首先要明確造成這種情況的原因所在，需要先了解一下孩子的年齡、還有沒(méi)有其他發(fā)音不準(zhǔn)的情況，以及有沒(méi)有可能造成這種情況的病史等等。

　　g發(fā)成d在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中比較常見(jiàn)

　　兒童語(yǔ)言發(fā)育中發(fā)音的完善一般也要兩三年的時(shí)間，甚至更長(zhǎng)一些，而且發(fā)音的完善是個(gè)學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程，所以有的孩子快一些，有的孩子可能會(huì)慢一些。

　　發(fā)音是一套動(dòng)作，一種動(dòng)作的掌握需要這樣長(zhǎng)的時(shí)間，其實(shí)已經(jīng)說(shuō)明，很多發(fā)音動(dòng)作是非常復(fù)雜的精細(xì)動(dòng)作，需要發(fā)音器官在不斷練習(xí)過(guò)程中讓肌肉滿足這些復(fù)雜發(fā)音動(dòng)作的完成。

　　一般來(lái)說(shuō)，我們遇到的情況中g(shù)發(fā)成d的情況要多一些，這可能是相對(duì)來(lái)說(shuō)g要難發(fā)一些，d要相對(duì)容易一些，當(dāng)然，簡(jiǎn)單和容易不僅僅是客觀上的，很多時(shí)候其實(shí)是主觀感受，所以也會(huì)有d發(fā)成g的情況。

　　如果在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，并且沒(méi)有其他音發(fā)不準(zhǔn)，也沒(méi)有相關(guān)病理因素，這種情況可能是正常的，但如果孩子已經(jīng)過(guò)了5歲，就有可能是構(gòu)音障礙。

　　可能造成構(gòu)音障礙的情況

　　很多時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)某個(gè)音發(fā)不準(zhǔn)，其實(shí)可能還有其他音發(fā)不準(zhǔn)，所以要先聽(tīng)一下發(fā)音情況再做判斷。

　　其實(shí)有很多因素可以造成構(gòu)音障礙，比如先天腭裂、聽(tīng)力障礙、小兒腦癱等多種病理因素，也包括發(fā)音器官本身功能問(wèn)題造成的個(gè)別音發(fā)音不準(zhǔn)以及多因素發(fā)音不準(zhǔn)的表現(xiàn)。

　　我們最初之所以開(kāi)始語(yǔ)言障礙相關(guān)的科研工作，就是因?yàn)樵?jīng)遇到了一個(gè)八九歲的女孩，沒(méi)有檢查到病理因素，但說(shuō)話別人基本聽(tīng)不懂，有著明顯的構(gòu)音障礙，無(wú)論怎么教都解決不了發(fā)音的問(wèn)題。

　　而在多年的科研和實(shí)踐工作中，我們也遇到了各種類型的語(yǔ)言障礙，值得注意的是，有些病理因素可能比較隱蔽，而語(yǔ)言問(wèn)題往往一種外在表現(xiàn)，因此不可忽視，而通過(guò)語(yǔ)言問(wèn)題的表現(xiàn)對(duì)原因進(jìn)行判斷，也是我們多年科研工作的成果。

　　關(guān)于語(yǔ)言矯正

　　語(yǔ)言矯正不是“教說(shuō)話”那樣簡(jiǎn)單，否則也不會(huì)遇到那個(gè)小女孩，開(kāi)啟有關(guān)語(yǔ)言障礙科研之路了，而我們之所以可以取得今天的成果，也是來(lái)自于近三十年的科研工作。

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