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　　滄州有培訓(xùn)語(yǔ)言的學(xué)校嗎?

　　培訓(xùn)語(yǔ)言如果是針對(duì)語(yǔ)言障礙的，建議到專業(yè)的語(yǔ)言障礙矯正機(jī)構(gòu)。

　　我校是一所針對(duì)各種語(yǔ)言障礙進(jìn)行矯正或康復(fù)訓(xùn)練的研究院。

　　語(yǔ)言障礙有很多種類型，比如功能性構(gòu)音障礙、聽(tīng)力言語(yǔ)障礙、腭裂言語(yǔ)障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、認(rèn)知性言語(yǔ)障礙、腦癱言語(yǔ)障礙、口吃等等。

　　語(yǔ)言障礙的復(fù)雜性：

　　1、原因的復(fù)雜性

　　可以選成語(yǔ)言障礙的原因有很多，可以是先天腭裂、聽(tīng)力障礙、小兒腦癱、自閉癥等多種病理因素，也可以是影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的其他因素。

　　2、表現(xiàn)的復(fù)雜性

　　語(yǔ)言障礙可以表現(xiàn)在發(fā)音上，也可以表現(xiàn)在理解表達(dá)上，也可以同時(shí)表現(xiàn)在發(fā)音以及理解表達(dá)上。如果表現(xiàn)在發(fā)音上，可以是多音素發(fā)音不準(zhǔn)，也可以是個(gè)別音素發(fā)音不準(zhǔn)，也可以是個(gè)別音素發(fā)音不準(zhǔn)，具體是哪些發(fā)音不準(zhǔn)又會(huì)有很大差別。

　　不同的原因會(huì)有不同的發(fā)生機(jī)理，比如功能性構(gòu)音障礙就是功能問(wèn)題，還要知道具體是哪些發(fā)音器官，具體是哪塊肌肉怎樣的落后，才能據(jù)此制訂針對(duì)性的矯正方案。

　　而先天腭裂術(shù)后的語(yǔ)言問(wèn)題，也往往和術(shù)前腭裂的程度、手術(shù)的時(shí)間（多大年齡做的手術(shù)）、術(shù)后經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間（有的直到成年才進(jìn)行矯正）、以及心理影響等多種因素有關(guān)。

　　而聽(tīng)力障礙也會(huì)有不同的程度的聽(tīng)力損失，不同程度的聽(tīng)力損失會(huì)造成不同程度的語(yǔ)言問(wèn)題，什么時(shí)候發(fā)生的聽(tīng)力損失、聽(tīng)力損失持續(xù)的時(shí)間等等因素也都影響著語(yǔ)言問(wèn)題的程度，一般聽(tīng)力障礙更要及時(shí)解決聽(tīng)不到或聽(tīng)不清的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　小兒腦癱造成語(yǔ)言問(wèn)題可以是發(fā)音的問(wèn)題，也可以是理解表達(dá)的問(wèn)題，程度不同的表現(xiàn)也會(huì)不同，是否及時(shí)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練也非常重要的，建議在孩子有了基本配合能力的第一時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　還有很多不同的語(yǔ)言障礙類型，實(shí)際上每個(gè)語(yǔ)言障礙者的語(yǔ)言問(wèn)題都可能不一樣，所以語(yǔ)言矯正要有針對(duì)性。

　　同時(shí)語(yǔ)言障礙矯正不是簡(jiǎn)單“教說(shuō)話”，需要深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，成熟的科學(xué)矯正方法以及豐富的矯正經(jīng)驗(yàn)，否則很難面對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言障礙，并取得令人滿意的效果，這也是很多語(yǔ)言障礙者輾轉(zhuǎn)多地而沒(méi)有得到幫助最終來(lái)到我們這里的原因。

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