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        每一個家長都想讓自己的孩子將來口齒伶俐，在說話方面不會有任何的障礙，然而什么樣的訓(xùn)練方法才是正確的讓家長很是困惑，這困惑源于家長對這方面知識的缺乏，下面的內(nèi)容就為很多家長，詳細(xì)介紹了語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法，如果你想全面了解，改變孩子的語言狀況，可以看看下面的介紹。

　　1、語言訓(xùn)練之前應(yīng)了解兒童的語言狀況 ：發(fā)展遲 緩兒童除了語言發(fā)育遲緩造成字匯太少、句子不完整之外，通常還會伴隨其它的語言問題。這些問題包括構(gòu)音問題、聲音沙啞、發(fā)聲困難、口吃等困難;唯有在對兒童目前的語言狀況做一個了解之后，才能定出語言訓(xùn)練的目標(biāo)。

　　2、最好是安排定時、定點(diǎn)的活動 ：在對兒童進(jìn)行 語言訓(xùn)練時，最好能夠定時、定點(diǎn)。倘若真的無法采取定時、定點(diǎn)的訓(xùn)練時，則可以考慮采用機(jī)會教育的方式;機(jī)會教育必須掌握一個重點(diǎn)，那就是你運(yùn)用的題材除了必須符合訓(xùn)練目標(biāo)之外，還必須是兒童有興趣，或者能引起他的好奇心。

　　3、減少分散注意力的東西到最低程度 ：有一個觀念是家長所必須建立的，亦即在兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境中，除了教材與用來誘導(dǎo)他學(xué)習(xí)的獎勵(如糖果、點(diǎn)心)之外，不應(yīng)擺設(shè)其它雜物，以避免造成兒童分心。此外，在鼓勵孩子時，精神上的鼓勵(如口頭贊美、擁抱)會比物質(zhì)上的鼓勵(如獎品、零食)來得好。

　　4、事先設(shè)計(jì)活動的內(nèi)容 ：就自己孩子的心智年齡 ，挑選適當(dāng)?shù)慕滩?通常采用二至三歲之兒童教材)，主要是語言方面與認(rèn)知方面的教材。良好的輔助教材會使訓(xùn)練的過程變得更活潑、更有興趣。

　　5、以漸進(jìn)的方式安排小步驟的學(xué)習(xí) ：每次所定的 學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、且應(yīng)具體，同時要考慮每個步驟之間的連貫性。進(jìn)度太快易造成兒童在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生挫折，而發(fā)展遲緩兒童的挫折忍受度是比正常兒童來得低的，所以在教導(dǎo)發(fā)展遲緩兒童學(xué)習(xí)時，應(yīng)采取較小步驟的目標(biāo)。

　　6、對于很多家長，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩以后，首先還是那句話，一定要重視起來，盡可能盡早的幫助孩子改變語言狀況，以免影響孩子的學(xué)習(xí)交流和生活，當(dāng)然如果自己沒辦法改變孩子的狀況，就要求助于專業(yè)的語言矯正機(jī)構(gòu)了。最后，想了解更多關(guān)于語言發(fā)育遲緩的知識可以關(guān)注優(yōu)道言語………