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　　小孩2歲多了,說話不清楚怎么回事

       有些孩子語言發育比較慢，大人不用太過于擔心！

　　多念兒歌、小故事，尤其是短小精悍的兒歌，每天只要有機會就念給孩子聽，增加大腦對語音的印刻，短小兒歌也便于幼兒模仿。

　　寶寶會說單音字時就多跟他說雙音字，會說雙音字時就多跟他說三個字的話，會說三個字以后就多跟他說短句，這叫接近寶寶語言的最近發展區，循序漸進。

　　學說話是一個長期的過程，有些工作雖枯燥，卻也還要有耐心地進行，兩歲半左右是幼兒的“語言爆發期”，堅持不間斷地努力，肯定會有效果的。比如每天睡前念故事給他聽，在被子里讓孩子坐在你的懷里，一起看和聽（讀）。還有，寶寶的任何學習都是有一個醞釀期（也叫靜默期），回顧我的孩子學說話過程也是這樣，在前語言期都是“只問耕耘不問收獲”的，然后在某一天突然會喊人了，然后突然會說詞了，再然后在某一天突然自己造句了，都不是平均的學習，而總是存在著一種“爆發”現象。所以，焦急的情緒還是放在心里好了，在寶寶面前不要表露出來，不然這么小的寶寶也是會有逆反心的。寶寶學任何一種東西要以寶寶的興趣點為中心，不要只顧著自己說就覺得是盡到了責任，如果孩子對蝴蝶感興趣，就在他追蝴蝶時大聲喊“蝴蝶！蝴蝶！”。如果寶寶對馬路上的車流感興趣，就在他耳邊說；“看，汽車！”越是初期越是說的要精簡，著重突出名詞，等寶寶會說名詞了以后，再添加內容比如說“看，一只漂亮的蝴蝶”或“看，一輛面包車開過去了”。

　　其實，寶寶能理解得越多將來就會說得越多，能夠表達出來的詞匯總是處在塔尖位置，也就是能理解幾百個詞匯了才可能表達出幾個字（當然語言中樞較發達的寶寶可能會表達得更多一些，但也是一樣遵循這些原則的），不管從多大開始說話，規律都是一樣的，就是首先會說名詞了然后才會表達出動詞，會動詞了之后才會表達出方位詞啊介詞什么的。不論誰學說話都是一樣的規律，這一點沒有例外。總之，寶寶對什么感興趣眼睛盯著什么，你就跟他說什么，這是效率最高的方法了，多給寶寶周圍的事物命名，能很大程度的提高寶寶的理解力，使寶寶開口加速。

　　一歲半到兩歲半是學習語言的敏感期。

　　一歲是寶寶理解語言的最佳期（周歲內勤和寶寶說話向寶寶發射語言信息，要讓寶寶看清口型、聽清語音、便于模仿）。兩到三歲是學說話的最佳期（多為孩子朗讀、講故事、放磁帶）。四到五歲是學習書面語言的最佳期（教其識字、說詞和句子，促使其由口頭語言向書面語言轉化）。

　　兩歲至兩歲六個月是語言爆發期。教小孩說話可從“這是什么”開始，語言刺激應該接近兒童語言發育水平，兩歲以上不宜采用模仿方式學說話，而應以他們能夠理解為基礎。可通過語言游戲巧妙地讓孩子學會顏色、大小、數量、形狀。閱讀可進行精讀和多讀。讓孩子正確理解語言中的事物因果關系以培養他正確的邏輯性思維能力。此時是孩子口頭語言和計數的發展關鍵期。

　　此時處于開始早期造句階段。會用“你、我、他、上、下、好、壞、多、少”逐漸步入完整的造句系統。從兩歲開始名詞占總詞匯的比例開始下降。最早掌握的短語結構是“名詞——動詞”、“動詞——名詞”；隨后為“的”、“在”、“介詞——名詞”、“否定詞——動詞”、“名詞——動詞——名詞”。三十個月時百分之九十可掌握這七個結構。能用代詞（你、我、他）介詞（上、下）形容詞（好、壞、多、少）造句。到三十六個月時能步入完整的造句系統。