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    吉林語言康復中心

    有位吉林豐滿區的家長，發帖說，家有寶寶是個天生腭裂患者，說話發音不清楚，5歲的時候菜做過第一次腭裂手術，至今8歲了，除了能發啊、鵝兩個音，什么話都不會說。這位媽媽天真的以為孩子做完手術就萬事大吉了，天天盼著孩子能開口叫一聲“媽媽、爸爸”，為什么普通人對語言病理學認識如此貧乏呢？

    都說“書到用時方恨少”，遇到困難最怕不知道如何解決，更怕不知道向誰去求助，很多父母發現孩子有語言障礙后，經過勞苦奔波，費盡周折，才明白語言康復中心是什么機構。

    沒錯，孩子的語言障礙問題，就需要這種地方來幫助矯正康復。

    什么是語言障礙？

    狹義地說，我們看到的孩子說話不清楚，發音不準確，說話大舌頭，口吃，失語等等，凡是影響了語言表達溝通的現象，都是語言障礙。

    廣義的說，我們從出生后的聽說讀寫理解表達計算思維記憶等等，任何一環出現問題，都會涉及到語言障礙相關類別。

    每年新生兒中，各種語言障礙類型的發生率很高，據估算，0-6歲孩子中，需提升語言能力占42%，需接受構音語音治療占28%，需認知介入占13%。可見解決語言障礙，完成兒童的語言康復是個非常急迫的大問題。

    兒童的語言障礙進行康復需要專業的從業者，普通的幼兒園教師，課后班輔導老師，在沒有經過專業的語音病理學、心理學等相關知識的學習下，是無法完成語言康復工作的。

    而正規的語言康復中心，必須有底蘊深厚的理論研究基礎，配以大量的實例操作為經驗的培訓體系，這樣才能培養出專業需要的人才，也就是語言矯正師。他們要掌握普通兒童語言習得的規律對特殊需要兒童進行語言康復，熟知兒童語言習得的基礎理論和該理論在語言康復工作中的運用。

    語言矯正師為了孩子的語言康復，需要做哪些實際工作？

    一，訓練過程從簡單到復雜

    二，抓早期干預并堅持不懈

    三，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成、同時進行的

    四，創造好的聆聽環境和語言環境

    五，根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃

    六，掌握有效的訓練方法

    七，充分發揮家長的作用

    雖然還沒有達到完美的發音標準，但是已經不影響日常交流了，陌生人最多覺得你有點口音，帶點鼻音。對深受發音困擾，從小受盡歧視甚至侮辱的朋友而言，肯定能感受到巨大的進步，那么這些改進是如何做到的，你是否也可以做到？相信我，辦法總比問題多，信心比黃金更貴重。

    優道言語矯正學校是國內權威的語言矯正研究院。

    擁有在線會診服務，讓業界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員，通過先進的互聯網手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當前語言狀況，詳細的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業學業，在科學嚴謹又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達到發音正確、說話清晰流利的完美效果。