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    株洲語言康復(fù)中心

    株洲的一位朋友分享了一個真實發(fā)生的故事，他朋友的孩子，現(xiàn)在上小學(xué)了，聰明活潑，很機(jī)靈，就是不愛說話，周圍鄰居都說孩子內(nèi)斂，是個干大事的孩子。孩子三歲多了，平時根本不說話，只會搖頭，點頭，其他詞匯啥也不說，心里卻明白自己在干啥。有一次，孩子自己躲著玩，全家人沒找到人，那個急啊，屋里屋外翻了個遍，愣是沒找到，以為出事了，正準(zhǔn)備報警時，無意間發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)走出家門，來到了車水馬龍的大街上，幸虧發(fā)現(xiàn)的早，萬一孩子丟失，哭都來不及。當(dāng)孩子被找回來后，還不知道發(fā)生了什么事，朋友把孩子抱在了懷里，哭了好久。

    有個很有影響力的親自回家網(wǎng)站，聚集了全國各地尋找遺失孩子的信息，我們隨便搜索了一下，居然一次性看到20多條走丟孩子的簡介，都是語言障礙類別的孩子，有的是語言發(fā)育遲緩，有的是不說話，有的是聾啞兒童，還有的是自閉癥等等。

    這些孩子為什么會走丟？除了語言障礙帶來的表達(dá)不清，溝通不暢的原因，更多的原因是，孩子由于語言能力不足，智力和認(rèn)知也會帶來落后，這樣的孩子根本沒有自我求助和自我保護(hù)的能力，他們甚至無法記憶路線，記不清家庭住址，父母電話等等，這就為尋找回家的歸途帶來重重困難。

    優(yōu)道言語康復(fù)中心作為語言障礙康復(fù)專業(yè)機(jī)構(gòu)，接觸過這樣重新歸回家庭的孩子，這些孩子是幸運的，能夠在幼小的時候重新回到父母的懷抱，而父母們也及時認(rèn)識到了語言問題的重要性，尋找更好的語言康復(fù)渠道。

    很多語言障礙是可以在更早的時候被發(fā)現(xiàn)，讓孩子重新說話不是難題，難的是找到背后的原因。

    兒童基本的語言形成在三歲左右，有的孩子開口說話早，基本到了兩歲半以后就能使用流利的語言進(jìn)行正常的交流；有的孩子開口說話晚，即使快到三歲或者已經(jīng)滿三歲了，還不太會說話，也屬于正常情況。當(dāng)然這些范圍里也要排除一些本身就有語言障礙，大腦發(fā)育遲緩的孩子。如果孩子的語言發(fā)育較同齡孩子弱了一些，不要過度著急擔(dān)心，先去檢查是否存在疾病類的發(fā)育障礙，再從生活中幫助孩子建立規(guī)范準(zhǔn)確的語言環(huán)境，開口說話就是語言的爆發(fā)期，需要你耐心等待。

    家長尤其需要注意三種類型語言障礙：

    1、聽力障礙：因為聽不到周圍的聲音，寶寶不具備學(xué)習(xí)發(fā)音的生理條件，也就不可能理解特定聲音所代表的意義，因而無法用語言交流。如果寶寶聽力異常發(fā)現(xiàn)臺灣，就會對寶寶智力，情緒能力的發(fā)展造成嚴(yán)重影響。

    2、智力發(fā)育障礙：智力發(fā)育有障礙的寶寶語言發(fā)展也比同齡人差。

    3、發(fā)音器官發(fā)育異常：在確認(rèn)寶寶聽力完全正常之外，還需要進(jìn)一步檢查寶寶的發(fā)音器官是否正常，以確定是否需要對其進(jìn)行專門的發(fā)音與說話訓(xùn)練。

    對于一旦發(fā)現(xiàn)寶寶語言發(fā)育遲緩的類型，父母應(yīng)盡快帶寶寶就醫(yī)，及時確定寶寶語遲的原因，然后對癥下藥，積極調(diào)整寶寶的心理與語言環(huán)境，對寶寶進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

    優(yōu)道言語矯正學(xué)校是國內(nèi)權(quán)威的語言矯正研究院。

    擁有在線會診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團(tuán)隊、迫切擺脫語言問題的學(xué)員，通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當(dāng)前語言狀況，詳細(xì)的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學(xué)業(yè)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達(dá)到發(fā)音正確、說話清晰流利的完美效果。