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    寶寶說話不清楚如何訓(xùn)練

    很多帶著孩子前來咨詢的父母，都很想知道孩子是如何訓(xùn)練的。有些家長(zhǎng)打破砂鍋問到底，擔(dān)心我們不能如實(shí)相告，這樣的心情，其實(shí)我們是可以理解的。

    語言障礙康復(fù)知識(shí)不是什么機(jī)密，相反，我們每年都要組織很多針對(duì)家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，也同其他特殊教育機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行長(zhǎng)期的科普活動(dòng)，目的就是為了讓更多家長(zhǎng)具備家庭輔導(dǎo)的能力，您愿意學(xué)，我們更愿意傳授、分享！為了孩子，我們的目標(biāo)是一致的。

    相反，有些家長(zhǎng)有顧慮，擔(dān)心問多了，會(huì)影響相互的信任，學(xué)會(huì)了就不來學(xué)校矯正，怕我們有想法，實(shí)不相瞞，我們從業(yè)十余年的老師還在不斷的進(jìn)修，學(xué)習(xí)，在教授的帶領(lǐng)下，從來不敢懈怠，家長(zhǎng)再努力，也無法取代老師的專業(yè)性。語言病理學(xué)博大精深，涉及到的醫(yī)學(xué)，心理學(xué)等多門學(xué)科，比較復(fù)雜，耗費(fèi)精力，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作，不是幾句話就能解決問題的。

    嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕卮稹罢f話不清楚如何訓(xùn)練”這個(gè)問題，是相當(dāng)?shù)睦щy的。因?yàn)檎Z言障礙矯正訓(xùn)練的前提，必須要分析出它的原因，只有找到了原因，我們才能進(jìn)行矯正計(jì)劃的制定，最后才能進(jìn)行實(shí)際矯正訓(xùn)練。

    每一種語言障礙在不同的孩子身上的體現(xiàn)，都是千差萬別的，這就是為什么要采取1對(duì)1的訓(xùn)練模式。

    比如：正常人是以聽和說進(jìn)行交流，絕大多數(shù)交流障礙是和聽功能（言語輸入）障礙或者說功能（言語輸出）障礙有關(guān)。耳鼻咽喉科的研究領(lǐng)域涉及到與聽（耳）和說（喉）有關(guān)的器官的解剖與生理功能。因此，兒童的言語語言障礙問題與耳鼻咽喉科密切相關(guān)，同時(shí)也涉及到兒科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、心理科、口腔頜面外科等多個(gè)專業(yè)學(xué)科。

    訓(xùn)練的原理和重點(diǎn)，就是找到原因后，先決硬件問題，即孩子語言障礙構(gòu)音器官的功能問題，俗話說，工欲善其事必先利其器，聾兒需要耳蝸手術(shù)，或佩戴助聽器，才能聽見，腭裂孩子需要手術(shù)修補(bǔ)裂開的上顎或唇裂，讓孩子學(xué)會(huì)說話，一定要讓他們具備說話的條件，然后我們經(jīng)驗(yàn)豐富的矯正師才能進(jìn)行語言訓(xùn)練相關(guān)的“賦能”，幫助孩子重新找回說話的技巧，說話感覺等等，術(shù)語解釋，就是語音，語速，語調(diào)，韻律，節(jié)奏，呼吸等等多達(dá)幾十個(gè)關(guān)鍵步驟的能力訓(xùn)練。

    所以，孩子說話不清楚如何訓(xùn)練？這個(gè)問題請(qǐng)謹(jǐn)慎開口，否則，我們可能要跟您解釋三天三夜都不罷休。另外請(qǐng)所有父母做好心理準(zhǔn)備，為了孩子，請(qǐng)做好學(xué)習(xí)語言病理學(xué)的準(zhǔn)備，做好家庭輔助工作，才能保證幫助語言矯正師把孩子的語言康復(fù)效果達(dá)到最佳。

    優(yōu)道言語矯正學(xué)校是國內(nèi)權(quán)威的語言矯正研究院。

    擁有在線會(huì)診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團(tuán)隊(duì)、迫切擺脫語言問題的學(xué)員，通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對(duì)面，在省去奔波之苦的同時(shí)，全面了解當(dāng)前語言狀況，詳細(xì)的矯正方案。

    而且時(shí)間靈活、一對(duì)一針對(duì)授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學(xué)業(yè)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達(dá)到發(fā)音正確、說話清晰流利的完美效果。