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    榆林語言康復中心

    榆林的一位同行轉來一段資料，說遇到一個難題，一個語言障礙兒童，家長要求很高，不但希望孩子能矯正語言障礙，同時要有一定的語言能力提高，我們看了簡單的介紹，哪位家長說：“我閨女兩歲七個月才開始真正的說話，之前仿說，我認為那不是真正的會說話，兩歲七個月會偶爾的提個問題，比如你在干嘛呢，能表達自己的需求，但是對話不行，往往我給她聊天的時候她不回應我，現在四歲了，上幼兒園了，語言表達能力好一點了，但是和同齡的孩子比還是顯的比較幼稚，普通孩子在生活中能吸收很多知識，我家不行，我得特意教才行，好累，我想知道怎么做才能讓孩子趕上來，閱讀和感統都在做，還有其他辦法嗎？”

    我們經過測試，這個孩子是典型的語言發育遲緩，優道言語康復中心轉件對兒童語言發育遲緩的危險因素分析本研究發現，隨著年齡的增長，全面發育遲緩的兒童占總體語言發育遲緩兒童的比例不斷增加，這是由于早期的語言發育遲緩影響了兒童的認知、社交和行為習慣，導致兒童出現全面的發育遲緩；另一方面，是因為這些兒童不止存在語言損害，還存在大腦程序性記憶區域的功能損害，而語言發育遲緩的外顯性比較容易引起關注。

    我們對于語言發育遲緩的診斷評估，必須放在一個整體發育的框架下進行，因此，在做語言評估的同時或之前，要進行發育水平或智力評估，一些兒童要進行行為與情緒評估，甚至部分兒童要進行感覺統合功能評估。其目的是排除智力發育遲緩、孤獨癥、注意缺陷多動障礙、感覺障礙等導致語言發育障礙。聽力是語言發展的必備條件，有語言遲緩者一般都要進行聽力及中耳功能評估。語言障礙的診斷過程中也需要對口腔運動功能進行評估。

    語言發育遲緩的康復結果，家長一定要有清醒的認知和理智的預期，給孩子一個切合實際目標的發展空間才是最重要的，很多語言發育遲緩有腦因素引起，是不可逆的發展，我們語言訓練能提高交流表達水平，但孩子的智力發展屬于綜合發展下的結果。如果家長無法認清這一點，就會產生對孩子失望，甚至不理智的行為，這樣對孩子是不公平的。

    我們要提高這些孩子那些水平呢？首先要解決孩子的語言表達溝通問題，讓孩子從不會說、不敢說、說不好到主動交流，順暢溝通，達到一般人際關系處理能力即可。2、語言可以解決基本生活需求，保護自己的安全，且能夠自理，自立。另外，語言從發音到理解方面接近正常孩子，不至于讓語言成為明顯的個人缺陷，受到別人的歧視和嘲笑。

    至于那位家長提出的孩子其他語言口才能力的提高，這個就屬于一般普通教育和家庭教育的范疇了，一般的社會輔導機構或學校都有相關的知識學習體系。但是優道言語矯正專家認為，口才是對生活經歷的總結與個人認知水平、學習水平綜合素質方面息息相關，這些能力的提高，父母作為家庭教育的責任人，有義務幫助孩子進行更好的輔助，而不是假于他人之手，畢竟父母是孩子的第一老師。

    優道言語矯正學校是國內權威的語言矯正研究院。

    擁有在線會診服務，讓業界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員，通過先進的互聯網手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當前語言狀況，詳細的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業學業，在科學嚴謹又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達到發音正確、說話清晰流利的完美效果。