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    小孩口齒不清楚是什么問題

    語言病理學家通過研究發現，很多2歲時口齒不清的兒童,在3～4歲約50%語言發育達正常范疇,但是還有50%的兒童說話時口齒不清，表達性語言經常犯錯，這些兒童不能自發地解決自身的問題，失去自我修復的能力。

    在進入學齡期后，有相當比例的兒童,尤其是構音障礙損害的兒童,難以擺脫語言的困擾,可導致危險性更大的認知、讀寫能力、行為和精神問題。在兒童發育早期(3歲前)進行干預將明顯降低語言障礙的短期和長期不良影響。

    優道言語康復中心接到過一個口齒不清的孩子，多年來，父母帶著孩子走過很多康復機構，做過長期的矯正訓練，但是依然沒有徹底解決問題，我們看了其他機構為孩子開出的診斷和評估，省略大量的發音測試，我們對病理表現非常感興趣。

    診斷上描述：孩子一直流口水，口腔敏感度不正常，屬于高敏或低敏，下頜功能不足時，處于長期打開狀態，唇功能補助，無法閉合，不能做圓唇，展唇等動作，舌肌功能不足，舌不能伸出舌外，口腔內很多構音動作不達標，比如上抵牙齦，上抬，左右擺動等動作不足。氣息不足，發聲時節奏被迫中斷，經常非正常狀態換氣等。長句表達時呼吸不協調。存在腭咽閉合功能不全問題，導致鼻音共鳴錯誤，鼻音亢奮明顯。

    診斷最后確定孩子是構音障礙，同時伴有呼吸運動及吞咽功能障礙。但是我們分析，孩子可能還存在其他問題，不同類型發音、發聲障礙表現不一。比如腦癱患兒的構音障礙表現的最為突出，不僅發音不準還會有諸如：由于構音肌群張力不穩定和不隨意運動，導致軀干和頭頸不穩、呼吸調節失常、下頜運動范圍過大、不同語言片段舌位不恰當及運動范圍縮小、軟腭上抬不穩定致間歇性腭咽腔閉合及構音運動轉換時間延長；構音動作有時緩慢并且費力，而有時快又無規則；不自主的頭部運動和構音器官的運動與發音所需要的動作相互矛盾，構音器官在發聲時協調運動不完全、不準確，表現為起聲和發音困難，鼻音化，音調、音質、韻律異常，音強不穩，元輔音歪曲、置換和錯誤等，言語可理解性差。

    這個孩子不僅運動功能出現問題，發音器官的功能同樣出現明顯異常，比如肌肉收縮力量不夠，且在時間、力量和方向諸方面均受到拖延和削弱，造成言語不清。孩子的言語行為以痙攣性發音為主要特征。經常出現語音低，發音費力，輔音歪曲、置換等異常構音。所以這不是簡單的構音障礙，還需要面對面坐多項的檢測和評估。如果僅僅以構音障礙為方向進行矯正，可能會出現很大錯誤。

    優道言語康復專家說，語言障礙矯正一定要先從評估分析開始，沒有分析就沒有發言權，通過語言發音和肢體表現進行判斷，還遠遠不足以支撐語言病例分析。

    優道言語矯正學校是國內權威的語言矯正研究院。

    擁有在線會診服務，讓業界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員，通過先進的互聯網手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當前語言狀況，詳細的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業學業，在科學嚴謹又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達到發音正確、說話清晰流利的完美效果。