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    口齒不清是怎么回事

    一位同事說，晚飯后出去遛娃，遇到鄰居閑聊，看到他家孩子是雙胞胎很討人喜歡，互相交談才聽出孩子說話有問題，口齒不清，問鄰居怎么回事兒，鄰居也不避諱，很苦惱的說，孩子都會跑了，說話“大舌頭”，都3歲多了很多話說的還是不清楚，吃瓜說成西哇，雙胞胎說成爽茅臺，真是愁死人了！

    我們在省婦幼保健中心得到的數據是，近年來隨著二胎的開放，幼齡兒童語言發育中出現問題的比例急劇上升，特別是發育階段的不明原因的語言障礙比例增高，很多屬于事業型的家庭，父母因為工作原因比較忙，等孩子出生后1年，都會找保姆或家里老人幫帶，對于11個月就開口說話的孩子來說，這可不是個好現象，因為早期的語言發育中出現任何異常苗頭，可能被忽略，孩子早期需要父母語言環境的引導也會缺失。

    從優道言語矯正學校矯正案例看，很多孩子說話發音不清楚，吐字不清晰，都是在4-5歲才開始進行干預糾正，而在進行專業的干預康復之前，很明顯這些孩子早就已經被語言障礙困擾很久了，甚至已經快形成不良的語言習慣了。

    這些發音出現問題的孩子經常會表現的很近似，比如：他們會出現輔音替代（把g發成d,將k發成t，“不哭”發成“不嘟”,有時會出現輔音韻尾缺失，比如“可樂”發成“可餓”，很多孩子到了4歲時，平翹舌是個大問題，有的孩子翹舌音zh、ch、sh和平舌音z、c、s還經?；煜斎徊慌懦承┓窖缘挠绊憽Ｉ踔劣行┖⒆又苯影褄h、ch、sh、r、z、c、s側化、脫落(如將“知道”發成“杰奧”音，“早上好”發成“島上襖”等扭曲似是而非的發音等。與輔音相比，韻母則出現的錯誤較少。主要體現在：前后鼻音不分（如將“安安anan”發成“昂昂angang”）、鼻韻母和非鼻韻母不分（如將“陪pei”發成“盆pen”）、韻母之間替代（如將ü發成i）等。

    對于語言發育期的幼兒來說，語言障礙的判斷要考慮很多問題。既不能忽略孩子發育初期的必然現象，防止過度治療（例如過早輕易的剪舌系帶，忽略了舌系帶的發育規律和舌系帶自然生長趨于正常現象的可能，這些需要一個過渡性的觀察期，尤其不能只從語言方面進行考量）。另外也要考慮幼兒語言發育發音不準是否是發育性構音障礙的問題。

    最后才能從語音病理學角度，去預防語言障礙的發生。這里首先要排除的即是聽力問題，這是幾乎大部分語言障礙評估檢測時必須進行的一個項目，因為聽力對于幼兒語言學習和發聲機制是否完善有著決定性的作用，沒有聽力，或聽力不健全，都會讓兒童在語言輸入階段對語言符號產生聽不到，或聽不清，甚至是錯聽的可能。

    其次從構音障礙其他高發率原因進行逐一排除，首先對構音器官的發育是否健康進行排查，口、舌、唇、齒、上腭、下頜等器官進行檢查，很多孩子出生后可能會有先天性的缺陷，比如常見的唇腭裂，隱性腭裂等，都會直接導致發音缺少構音條件。

    再次，如果排除以上發音器官的缺陷，還要對其功能進行檢測，很多孩子的發音器官是完整的，但是其功能卻出現了很多不易發現的問題，比如舌肌力量不足，靈活度不夠，腭咽閉合功能弱，這些都會導致某些發音出現協調性不足，發音動作不完整等情況。

    如何解決口齒不清？

    優道言語矯正學校的專家和老師，認為每個孩子都有獨一無二的特性，在遵循語音病理學原理的基礎上，對每個孩子都要制定一套獨特的矯正方案，也就是說從來不會用一套固定的矯正模式去矯正所有口齒不清的孩子，另外在矯正訓練中，要進行動態的分析和調整，才能保證整個訓練過程保持高效。

    優道言語矯正學校是國內權威的語言矯正研究院。擁有在線會診服務，讓業界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員，通過先進的互聯網手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當前語言狀況，詳細的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業學業，在科學嚴謹又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達到發音正確、說話清晰流利的完美效果。