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    四歲寶寶還說(shuō)不清楚話，正常嗎

    經(jīng)常因?yàn)槁殬I(yè)關(guān)系，收到朋友推薦來(lái)的咨詢，很多都是年輕的爸爸媽媽，有的問(wèn)為什么寶寶4歲了還說(shuō)話不清楚，為什么到了上幼兒園的年齡還不會(huì)叫爸爸媽媽，見了陌生人都不敢打招呼，說(shuō)話總是慢半拍······。

    通過(guò)與這些父母的溝通，發(fā)現(xiàn)他們基本上都存在兩點(diǎn)迷茫。

    對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律沒有準(zhǔn)確的認(rèn)知，不知道孩子在什么階段應(yīng)該達(dá)到什么語(yǔ)言發(fā)育水平，也就是說(shuō)不知道目前自己孩子的語(yǔ)言水平是否處于正常范圍。因此對(duì)于孩子說(shuō)話不清楚的狀況過(guò)分憂慮，急于求成，恨不得孩子一開口就說(shuō)像大人一樣好，其實(shí)這是違反發(fā)育規(guī)律的。

    兒童語(yǔ)言發(fā)育語(yǔ)音從不清楚到清楚需要一個(gè)過(guò)程，因?yàn)槊恳粋€(gè)音素就是一個(gè)發(fā)音動(dòng)作，一個(gè)音素區(qū)別于另一個(gè)音素就是發(fā)音動(dòng)作的不同，音素再組合成音節(jié)，要想表達(dá)更豐富的內(nèi)容，就要有更多的音素，就需要有更多的發(fā)音動(dòng)作，而不同的發(fā)音之間的差異實(shí)際上是靠舌、腭、咽、齒、唇等發(fā)音器官肌肉的非常精細(xì)的控制，對(duì)肌肉力量與協(xié)調(diào)性的要求非常高，相對(duì)熟練掌握手指抓握等精細(xì)動(dòng)作，熟練掌握發(fā)音動(dòng)作要難得多了，而幼兒剛出生時(shí)，這些發(fā)音器官尚未成熟，沒有得到練習(xí)，無(wú)法完成更加復(fù)雜的精細(xì)動(dòng)作。所以在兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，從孩子開始學(xué)習(xí)模仿發(fā)音到完全說(shuō)清楚話一般需要兩到三年之久。

    對(duì)語(yǔ)言障礙的本質(zhì)有嚴(yán)重的理解偏差。有位媽媽說(shuō)，她的兒子現(xiàn)在四歲半，虛五歲，我到現(xiàn)在都不知道他算不算語(yǔ)言發(fā)育遲緩，反正3周歲的時(shí)候帶出去玩，別人孩子已經(jīng)能組織玩游戲了，我家還只能靠手勢(shì)跟表情來(lái)表達(dá)，孩子說(shuō)話不清楚，是不是語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？真的很擔(dān)心呢！

    語(yǔ)言障礙類型很多，從表現(xiàn)方式和原因誘發(fā)，從語(yǔ)言學(xué)和病理學(xué)等范疇，都有不同的歸類，但是在家長(zhǎng)眼里，統(tǒng)統(tǒng)混淆概念不清，孩子發(fā)音不清楚，可能是發(fā)育期間正常的表現(xiàn)，也可能是某種構(gòu)音障礙，有可能是生理結(jié)構(gòu)問(wèn)題、病理性的原因等等，不能只從語(yǔ)音清晰度來(lái)判斷。不同的語(yǔ)言障礙都有自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x和描述分類，如語(yǔ)言發(fā)育遲緩，就需要綜合性的評(píng)估考察孩子的整體語(yǔ)言發(fā)展能力是否落后，語(yǔ)音不清楚，發(fā)音錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的表現(xiàn)等只是評(píng)估的一小項(xiàng)，更多的要看孩子的表達(dá)和理解等能力是否出現(xiàn)明顯的落后，而且還要與正常孩子的差距有多大。

    家長(zhǎng)如果不清楚孩子的語(yǔ)言問(wèn)題究竟屬于正常還是不正常，可以根據(jù)0-6歲兒童語(yǔ)言發(fā)展能力測(cè)試表，全面的評(píng)估一下孩子的語(yǔ)言能力，千萬(wàn)不要憑感覺猜測(cè)。否則可能會(huì)誤導(dǎo)今后對(duì)孩子的教育和撫養(yǎng)方向。寶寶的語(yǔ)言在不同的階段都有自己獨(dú)特的發(fā)展進(jìn)程，但是每個(gè)進(jìn)程都有可檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。

    最后，幼兒在0-6歲期間的語(yǔ)言障礙發(fā)生率逐年上升，確實(shí)不得不防，優(yōu)道言語(yǔ)康復(fù)中心的數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)兒童構(gòu)音障礙的發(fā)生率為4%~6%，根據(jù)中國(guó)康復(fù)研究中心制定的構(gòu)音障礙檢查法。發(fā)現(xiàn)很多學(xué)齡前的幼兒，存在不同原因引起的功能性構(gòu)音障礙，使得很多寶寶普遍存在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等形式的語(yǔ)言障礙。

    所以，如果家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)言發(fā)育障礙還不夠了解，又不敢確定自己的孩子是否是語(yǔ)言發(fā)育障礙，就應(yīng)讓語(yǔ)言矯正師對(duì)孩子的語(yǔ)言能力做一個(gè)評(píng)估和檢查，并及早進(jìn)行專業(yè)性的康復(fù)矯正。

    優(yōu)道言語(yǔ)矯正學(xué)校是國(guó)內(nèi)權(quán)威的語(yǔ)言矯正研究院。擁有在線會(huì)診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團(tuán)隊(duì)、迫切擺脫語(yǔ)言問(wèn)題的學(xué)員，通過(guò)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對(duì)面，在省去奔波之苦的同時(shí)，全面了解當(dāng)前語(yǔ)言狀況，詳細(xì)的矯正方案。

    而且時(shí)間靈活、一對(duì)一針對(duì)授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學(xué)業(yè)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性的矯正過(guò)程中，讓語(yǔ)言達(dá)到發(fā)音正確、說(shuō)話清晰流利的完美效果。