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    四歲小孩語言發育遲緩怎么辦

    四歲的丁丁來自南昌，媽媽辭職為了孩子的語言問題，成為了全職媽媽，這些年一直帶孩子吃盡了苦頭，不是在康復，就是奔波在康復的路上，丁丁至今沒有上過幼兒園，還不會說2個字以上的短語，不會10以內的加減法，沒有主動性語言，連家里人主動溝通，都經常得不到丁丁的回應。可以說丁丁不僅語言發育異常，各種行為也出現落后的表現。

    語言發育遲緩如何解決，一定要從尋找原因開始。僅憑“說話晚，發音不清楚，理解能力差”是無法對癥訓練的。急于求成反倒引起孩子對語言訓練的抗拒心理和負面情緒。

    丁丁做過很多次不同的檢查和評估，對于體格發育遲緩，專家給出了如下建議：

    1、營養不足應合理營養、全面均衡飲食，培養良好的飲食習慣，促進食欲等。

    2、全身疾病應積極治療原發疾病。

    3、家族性矮小、特發性矮小和體質性生長發育遲緩通過各種調養，充分發揮生長潛力，可酌情使用生長激素。

    4、對于其他原因引起的體格發育停滯應特殊治療及對癥治療。

    但是對于丁丁的語言發育問題，一直沒有得到更加明確的答復，為此，媽媽帶著丁丁進行詳細的語音病理學評估和檢測。

    對于語言發育問題，需要的信息比較多，一般從三個方向進行收集。第一部分為孕檢和生育以及遺傳信息，主要收集媽媽在孕期是否有異常，丁丁在出生前后是否有意外傷害經歷，是否干擾了語言發育的中樞神經或其他相關的器質性原因。另外家族是否有相似的多發病史。

    第二部分是考核丁丁的原因能力和水平差異，主要參考的信息有，最初的萌話時間，語言發育的各個時期的表現，語音水平，理解能力，精神狀態，性格發育等等，還有最重要的是智力發育評估，構音器官檢查等等。

    第三部分，考察丁丁社會性行為能力和運動能力，主要從適應性行為，應答反映，大運動精細運動能力，個人社交需求等方面，考核丁丁是否有語言相關方面的感知和協調運動能力，尤其是社交行為中，語言的使用是否帶有正常情感訴求成為重點觀察項目。

    為什么要考察這么多項目，因為語言發育遲緩作為最復雜的發育問題，很少以單一形式存在，多是與其他疾病共同存在。比如孤獨癥、聽力障礙、智力障礙、其他病理性或器質性病癥等。國內外很多科研機構都把語言發育遲緩當做一個綜合型或譜系障礙來研究，康復原理和過程也需要多學科門類參與共同協調訓練。

    語言發育遲緩的訓練，不是矯正發音，叫孩子說話，而是讓孩子感知語言系統的內在機制，獲得后續語言發展的可能，重拾語言學習和認知的自我意識覺醒。

    因此，優道言語矯正康復中心，對語言發育遲緩的康復訓練，會從心理學，醫學、康復學等方面全面設計訓練計劃，多角度出發，為孩子做針對性的訓練，即矯正語言發音，也發掘語言理解能力的潛能，同時更注重語言的實際使用，讓語言訓練滿足孩子的社交、心理需求。同時增強孩子的信心緩解語言障礙壓力，使得孩子對比語言訓練的態度更加積極向上。

    優道言語矯正學校是國內權威的語言矯正研究院。擁有在線會診服務，讓業界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員，通過先進的互聯網手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當前語言狀況，詳細的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業學業，在科學嚴謹又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達到發音正確、說話清晰流利的完美效果。