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    樂山兒童語言訓(xùn)練中心

    “從兒子上幼兒園那天開始，我就無時(shí)無刻不在擔(dān)心，怕他在幼兒園別同伴嘲笑，被欺負(fù)，怕被老師誤解，怕引起其他家長的投訴，因?yàn)檫@是我兒子第二次換幼兒園了”。這是一位媽媽發(fā)來的語音求助，在語音信息中我們了解到孩子說話發(fā)音有很大的問題，很多音都說不準(zhǔn)，被幼兒園老師嫌棄，被同齡孩子嘲笑，每天都會(huì)鬧出不少矛盾，孩子每天都哭哭啼啼，徹底的對(duì)幼兒園產(chǎn)生了恐懼和厭煩，長此以往，真的擔(dān)心孩子一方面教育學(xué)習(xí)被耽擱，更擔(dān)心孩子的性格發(fā)育受到負(fù)面影響。

    幾乎很多處在幼兒園年齡階段的孩子，都出現(xiàn)了不同程度的語言問題，這些問題或多或少都給孩子和家長帶來了不小的麻煩。逃避始終不是辦法，語言障礙問題必須及時(shí)解決，不能讓孩子帶著幼齡時(shí)期的心靈傷害和語言問題進(jìn)入學(xué)齡期，這將會(huì)給孩子的普通教育帶來很多不可挽回的損失。

    很多孩子在幼兒時(shí)期，說話口齒不清，把“自己”說成“寄幾”，秘密說成膩膩，G\D、n\L怎么教都分不清楚，在語言病理學(xué)領(lǐng)域，這個(gè)現(xiàn)象叫做構(gòu)音障礙，是學(xué)齡前兒童語言發(fā)展中最常見的問題，為什么孩子發(fā)音的能力有如此大的差別呢？這與每個(gè)孩子的構(gòu)音能力有關(guān)，有些是先天發(fā)育生理?xiàng)l件差別，有的是后天撫養(yǎng)和環(huán)境差別的不同。

    我們每個(gè)人從小學(xué)會(huì)說話都是逐漸熟練的過程，大家都是從說不清楚開始，那為什么有些孩子始終無法達(dá)到正常水平呢，這就要提到構(gòu)音障礙的產(chǎn)生原因談起，每個(gè)孩子的口腔協(xié)調(diào)能力都會(huì)有不同的差別，要想正確發(fā)音，熟練的表達(dá)，流利的說話，就要在正確的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)精確地控制構(gòu)音器官的肌肉，使得每個(gè)發(fā)音動(dòng)作都準(zhǔn)確無誤，同時(shí)呼吸和共鳴都要協(xié)同到位。

    在正常的發(fā)育階段，也就是說在0-6歲之間，這個(gè)發(fā)音問題，都會(huì)完成，幾乎都可以達(dá)到成年人水平。

    但是也有一些孩子因?yàn)楦鞣N原因，存在舌唇的運(yùn)動(dòng)不良的情況，例如舌頭運(yùn)動(dòng)幅度不大，舌轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，說話時(shí)跟不上語言節(jié)拍的速度，這些可能會(huì)使所發(fā)的音歪曲、被置換或難以理解。

    所以，優(yōu)道言語矯正老師，分享一個(gè)家庭訓(xùn)練的小技巧：用來幫助孩子練習(xí)構(gòu)音訓(xùn)練，同時(shí)幫助構(gòu)音器官得到功能方面的強(qiáng)化。

    以舌部訓(xùn)練為例，需要增強(qiáng)舌肌的運(yùn)動(dòng)感受性，提高舌頭的靈活性，如舌部的伸、縮、頂、卷、彈等，父母可以在家通過各種舌操的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，適當(dāng)?shù)慕柚恍┬〉谰呤欠浅Ｓ斜匾摹?br/>
    家長做示范時(shí)頭后仰４５度，舌尖下抵舌底（兩舌下肉阜之間），舌根向后上方拱起抵住軟腭，口盡量張開，使患兒能夠清晰的看到舌位放置和發(fā)音時(shí)舌根的運(yùn)動(dòng)。待患兒領(lǐng)悟發(fā)音技巧后讓其對(duì)著鏡子模仿發(fā)音。對(duì)于發(fā)音時(shí)舌尖習(xí)慣性上翹的患兒，可用壓舌板將舌尖壓向舌底，同時(shí)用棉簽?zāi)Σ粱純很涬裣蚱渲赋錾喔倪\(yùn)動(dòng)方向。

    進(jìn)入發(fā)音練習(xí)階段，可能需要家長去學(xué)習(xí)掌握一些發(fā)音的語音知識(shí)，比如舌根音的正確發(fā)音動(dòng)作是如何完成的？

    最后，如果對(duì)于提高家長輔助訓(xùn)練的技巧方面，可以咨詢優(yōu)道言語矯正老師和專家，他們多年的矯正康復(fù)經(jīng)歷，積累了豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，可以滿足不同類型語言障礙的需求。

    優(yōu)道言語矯正學(xué)校是國內(nèi)權(quán)威的語言矯正研究院。擁有在線會(huì)診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團(tuán)隊(duì)、迫切擺脫語言問題的學(xué)員，通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對(duì)面，在省去奔波之苦的同時(shí)，全面了解當(dāng)前語言狀況，詳細(xì)的矯正方案。

    而且時(shí)間靈活、一對(duì)一針對(duì)授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學(xué)業(yè)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達(dá)到發(fā)音正確、說話清晰流利的完美效果。