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    中山語言康復(fù)中心

    國內(nèi)專門做語言康復(fù)訓(xùn)練的機構(gòu)還比較少，而能面對各種類型語言障礙并能令人滿意的就更少了，優(yōu)道言語矯正學(xué)校是國內(nèi)最早進行語言障礙科研工作的研究院，針對功能性構(gòu)音障礙、腭裂語音障礙、聽障言語障礙、腦癱言語障礙、認(rèn)知性言語障礙、小兒口吃、成人口吃等都能取得令人滿意的效果，具體效果可以在我校官網(wǎng)查看各類型語言障礙矯正前后的對比視頻。

    另外，優(yōu)道言語矯正學(xué)校目前擁有成熟的康復(fù)模式，可以進行科學(xué)有效的康復(fù)訓(xùn)練，打破了限制。

    下面就簡單說一下幾種常見的語言障礙類型。

    兒童語言發(fā)育遲緩

    正常兒童從出生開始就進入了聆聽期，一般到5歲左右就可以做到發(fā)音準(zhǔn)確、理解以及日常表達能力與常人無異。當(dāng)然不同孩子的語言發(fā)育過程有快有慢，但不能落后太多，比如正常兒童在三歲左右時發(fā)音能做到基本準(zhǔn)確了，如果有個別音素發(fā)不準(zhǔn)，可能是正常的，但如果完全聽不懂就需要重視了。

    兒童語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)也是很多樣化的，可能是發(fā)音的問題，可能是理解表達的問題，也可能兼而有之，如果可以稱為語言發(fā)育遲緩，就需要及時進行系統(tǒng)專業(yè)的語言訓(xùn)練，否則語言問題可能一直持續(xù)下去，影響健康成長，甚至一直到成年。

    小兒口吃

    其實小兒口吃大多數(shù)情況下是發(fā)達能力難以滿足表達意愿的結(jié)果，一般如果不涉及到心理問題就是正常現(xiàn)象，不用過于在意。

    但如果持續(xù)時間軟長，有了明顯的心理問題，或者語言環(huán)境中有口吃現(xiàn)象，還是需要重視的。

    對于兒童口吃，大多數(shù)孩子可能都會經(jīng)歷這個過程，對于個別產(chǎn)生心理問題的情況，建議向?qū)I(yè)人士求助，如有必要可以進行系統(tǒng)的語言訓(xùn)練。

    成人口吃

    對于成人口吃，大多與兒童口吃有著明顯的差別，因為成人口吃往往是心理因素主導(dǎo)的，而且很難通過自我調(diào)節(jié)改善，實際上大多數(shù)口吃人群自己都經(jīng)歷過不斷努力，最終都沒有成功。要想真正解決口吃問題，也需要對具體的口吃表現(xiàn)以及心理情況進行系統(tǒng)分析，根據(jù)具體情況制訂口吃訓(xùn)練方案，進行系統(tǒng)專業(yè)的口吃訓(xùn)練，才能真正解決問題。

    除了以上幾種語言障礙，還有功能性構(gòu)音障礙、腭裂語音障礙，聽力言語障礙、腦癱言語障礙、認(rèn)知性言語障礙等等，要想面對各類語言障礙，需要深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、成熟的訓(xùn)練方法以及豐富的經(jīng)驗。對于優(yōu)道言語矯正學(xué)校來說，這是三十余年科研和實踐工作的成果。