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    長沙哪里有語言康復(fù)機構(gòu)

    目前國內(nèi)專業(yè)的語言康復(fù)機構(gòu)非常稀少，因此整個領(lǐng)域起步較晚，而優(yōu)道言語矯正學(xué)校是最早開始語言障礙相關(guān)科研和實踐工作的研究院，填補了知識體系的空白，多年來也積累了大量的經(jīng)驗。

    目前我院擁有成熟完善的康復(fù)模式，進(jìn)行快速有效的康復(fù)訓(xùn)練，很大程度上打破了限制。

    下面簡單說一下兒童語言發(fā)育遲緩的問題。

    正常兒童的語言發(fā)育過程。

    在發(fā)音上，兒童一般在6個月左右就開始了模仿練習(xí)，到三歲左右可以把母語的語音基本發(fā)準(zhǔn)，在5歲左右一般都能做到清晰流暢。

    在理解表達(dá)上，其實孩子從出生就進(jìn)入了語言發(fā)育的聆聽期，經(jīng)過一段時間的聆聽，孩子才能感受到說話與環(huán)境中其他聲音的不同，才能開始進(jìn)行模仿，雖然這個時候可能并不知道模仿的發(fā)音所承載的信息是什么意思，一歲左右開始慢慢把簡單的稱呼與身邊的家人聯(lián)系起來，然后伴隨著大腦的發(fā)育，智力的發(fā)展，開始了漫長的理解認(rèn)知的發(fā)展，直到5歲左右才能在母語的語法上達(dá)到完善。

    總之，無論在發(fā)音上還是理解認(rèn)知和邏輯表達(dá)上，一般5歲左右的孩子，算是掌握了語言這個溝通交流以及思維的工具。

    孩子說話晚或遲遲說不好是“貴人語遲”嗎？

    實際上，“貴人語遲”這個詞本來并不是來形容孩子學(xué)說話早晚的，從優(yōu)道言語矯正學(xué)校的實踐工作中可以證明，“語遲”的未必“貴人”，也可能是到了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)直到成年都存在語言障礙的語言障礙者。

    當(dāng)然，不同的兒童語言發(fā)育過程也可能受到各種因素的影響，因為語言發(fā)育過程也往往不盡相同，但是也不能和平均水平差異太大，如果家長覺得孩子與同齡兒童在語言方面有比較大的差距，最好能進(jìn)行專業(yè)的語言檢查，讓專業(yè)人士來判斷是否是正常表現(xiàn)。

    而還有很多因素都可能造成兒童語言發(fā)育遲緩，包括很多疾病以及查不出其他異常可能是發(fā)育過程中各種原因造成的，而有些病理因素卻不容易被發(fā)現(xiàn)，所以家長感覺到孩子語言有問題，不能忽視。

    除了語言發(fā)育遲緩，常見的語言障礙還有功能性構(gòu)音障礙、腭裂語音障礙、聽障言語障礙、認(rèn)知性言語障礙、口吃等等。語言障礙的類型多種多樣，一定要找專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，才能解決各類語言問題并取得令人滿意的效果，關(guān)于優(yōu)道言語矯正學(xué)校的效果，可以到我校官網(wǎng)查看各類語言障礙矯正前后的對比視頻。