語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法
發(fā)表時間：2023-08-17
來源：常見問題
語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法
語言發(fā)育遲緩需要系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，并且需要有針對性，因為每個語言發(fā)育遲緩的孩子，情況往往都不一樣，年齡不一樣，表現(xiàn)不一樣，原因也可能不一樣，需要針對具體情況進行言語病理分析，并根據(jù)分析的結(jié)果制訂語言矯正方案，才能進行系統(tǒng)科學(xué)并且有效的訓(xùn)練。
1、了解兒童語言發(fā)育。
兒童語言發(fā)育過程，簡單來說就是孩子學(xué)說話的過程。
實際上兒童從出生就進入了聆聽期，不要小看這個時期，因為孩子并不是憑空產(chǎn)生說話的愿望的，而是在這個階段不斷發(fā)現(xiàn)說話的聲音和環(huán)境中其他聲音的不同，而實際上這也是大腦發(fā)育的結(jié)果。
當孩子開始牙牙學(xué)語，一般來說對于大多數(shù)模仿的聲音，還不能明白其中的意思，而且此時孩子也并不能把模仿的發(fā)音發(fā)得準確，因為發(fā)音是一系列復(fù)雜精細動作的組合，正常兒童都需要到三歲左右才能把母語中的基本音素發(fā)準，而在這個過程中，孩子的理解能力也不斷上升，從簡單的模仿到明白語言中承載的信息，既伴隨著發(fā)音器官的生長發(fā)育過程，也伴隨著大腦的發(fā)育過程。
三歲左右，正常兒童一般可以做到發(fā)音基本準確，但在語法上，連成句子還有些困難，往往是把簡單的詞匯生硬地連接起來，而接下來的時間往往是說話流暢性的完善和語法的完善，這也是發(fā)音的最后完善階段和理解表達能力的最后完善階段，一般要這個階段要持續(xù)到五歲左右。
2、語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)和原因都可能不同。
可以說語言發(fā)育并不是一件簡單的事，語言工具可以說是人類文明得到發(fā)展最重要的工具之一，除了溝通交流與知識經(jīng)驗的傳承，語言也是思維的工具。
而實際上也有很多因素會對孩子的語言發(fā)育造成或輕或重的影響，比如先天腭裂、聽力障礙，小兒腦癱，自閉癥等病理因素，這些因素會對孩子的語言發(fā)育造成影響不言而喻。
而實際工作中我們還經(jīng)常會遇到孩子沒有任何問題，語言發(fā)育也有明顯落后的情況，有的表現(xiàn)在發(fā)音的落后，有的表現(xiàn)在理解表達的落后，有的兼而有之，比如有些孩子兩三歲遲遲不開口說話，也檢查不出有其他疾病，有的孩子四五歲還只會叫簡單的稱呼，但別人說什么都能明白，也能聽懂家長的指令。
工作中我們了解到，這種情況的孩子往往在出生時和嬰兒期會有一些異常的情況，比如早產(chǎn)、滯產(chǎn)、新生兒缺氧、新生兒疾病等等，但這些情況往往比較輕微，可能并沒有影響到其他方面，但也不排除會影響到語言發(fā)育，實際上有些語言發(fā)育遲緩的孩子也并沒有在成長過程中有其他異常，但肯定是有某些原因?qū)φZ言發(fā)育造成了影響，包括語言環(huán)境的影響。
總之，可能造成語言發(fā)育遲緩的原因有很多，表現(xiàn)也多種多樣，這就要求語言矯正訓(xùn)練需要針對具體問題有針對性的辦法，因此，語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練并沒有具體怎么訓(xùn)練，而是要根據(jù)具體情況來制訂訓(xùn)練方案，并進行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練才會有理想的效果。
