5歲孩子說(shuō)不清楚話(huà)怎么回事
發(fā)表時(shí)間：2023-08-17
來(lái)源：常見(jiàn)問(wèn)題
5歲孩子說(shuō)不清楚話(huà)怎么回事
5歲是兒童語(yǔ)言發(fā)育基本完成的年齡，如果說(shuō)話(huà)不清楚是值得重視的，而且很容易持續(xù)下去，影響入學(xué)后的學(xué)習(xí)、交流與成長(zhǎng)。
1、為何5歲還存在說(shuō)話(huà)不清楚的情況容易持續(xù)下去呢？
可以造成說(shuō)話(huà)不清楚的原因有很多，這里面也包含很多病理因素，有些病理因素表現(xiàn)得不是很明顯，比如先天腭裂中的隱性腭裂，程度較輕的聽(tīng)力障礙等等。如果5歲才發(fā)現(xiàn)，雖然疾病得到解決，但發(fā)音的問(wèn)題往往會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而固化，實(shí)際上即使沒(méi)有病理因素，發(fā)音器官的功能和發(fā)音習(xí)慣也容易隨著年齡的增長(zhǎng)而固化。
再加上可能因語(yǔ)言問(wèn)題產(chǎn)生的心理問(wèn)題，反過(guò)來(lái)又會(huì)影響到說(shuō)話(huà)，工作中會(huì)遇到很多語(yǔ)言障礙者都有著或有過(guò)不同程度的心理問(wèn)題，有些成年語(yǔ)言障礙者就會(huì)提到成長(zhǎng)過(guò)程中一路艱辛，有些家長(zhǎng)會(huì)提到孩子因語(yǔ)言問(wèn)題產(chǎn)生的性格上的變化，有些孩子來(lái)到我校的時(shí)候甚至不敢和陌生人說(shuō)話(huà)，與溝通交流上的障礙相比，有些語(yǔ)言障礙者心理上的影響要更嚴(yán)重。
2、要如何找到5歲孩子說(shuō)話(huà)不清楚的原因？
我們要明確要找到多深層次的原因才能對(duì)解決問(wèn)題有幫助。
就以聽(tīng)力障礙為例，即使程度較輕，我們也可以通過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)音做出大致的判斷，知道了是什么原因?qū)е碌恼f(shuō)話(huà)不清楚還不夠，事實(shí)上聽(tīng)力障礙會(huì)導(dǎo)致說(shuō)話(huà)不清楚的原因也顯而易見(jiàn)，因?yàn)楹⒆訉W(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候如果聽(tīng)不清楚，說(shuō)的自然不清楚，可是在通過(guò)助聽(tīng)等方式讓聽(tīng)力得到補(bǔ)償后，為什么還解決不了問(wèn)題呢？事實(shí)上很多聽(tīng)力障礙嚴(yán)重的情況，隨著年齡的增長(zhǎng)，即使通過(guò)助聽(tīng)，能夠聽(tīng)懂，但說(shuō)話(huà)方面卻很難進(jìn)行正常的交流，又是為什么呢？
其實(shí)這都要說(shuō)到發(fā)音器官的功能，正常兒童一般在3歲左右就已經(jīng)能夠基本把音發(fā)準(zhǔn)了，只是流暢性和表達(dá)能力還有待提高，一般到了五歲就已經(jīng)基本可以像常人一樣講話(huà)了。語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程也是發(fā)音器官的發(fā)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，自然也是發(fā)音器官肌肉功能的完善過(guò)程，實(shí)際上把母語(yǔ)幾十個(gè)發(fā)音動(dòng)作都能做得準(zhǔn)確并不是一件容易的事，而隨著年齡的增長(zhǎng)發(fā)音器官的功能會(huì)隨著發(fā)音器官生長(zhǎng)發(fā)育的停止而固化。
因此，對(duì)于存在功能問(wèn)題的情況，包括單純的功能性構(gòu)音障礙，先天腭裂術(shù)后的功能問(wèn)題，聽(tīng)力障礙存在的功能問(wèn)題，小兒腦癱導(dǎo)致的功能問(wèn)題等等，就不僅僅簡(jiǎn)單的教與學(xué)可以解決的問(wèn)題，而是要從肌肉功能入手，首先自然是找到具體哪個(gè)部位哪塊肌肉怎樣的功能問(wèn)題，才能根據(jù)具體問(wèn)題制訂具體的對(duì)策。
總之，初步找到是什么原因?qū)е碌恼Z(yǔ)言障礙，還有哪個(gè)或哪些音發(fā)不準(zhǔn)并不難，可是要找到更深層次的問(wèn)題所在，并且擁有可以從根源上解決問(wèn)題的辦法，就不容易了，而這也是我們多年科研和實(shí)踐工作的內(nèi)容。
更多信息請(qǐng)參考：小孩五歲了說(shuō)不清楚話(huà)是什么原因
