蕪湖兒童語言康復訓練
發表時間：2023-08-17
來源：常見問題
蕪湖兒童語言康復訓練
兒童語言障礙有各種類型，不同類型往往原因不同表現也多種多樣，就算是同類的語言障礙，也會有不同程度的表現，而能夠面對各類語言障礙進行有效康復訓練的機構在國內還非常少。我校是國內最早做這項工作的，在三十余年前這個領域知識體系還是空白的時候，我們就開始相關的科研工作了。
1、兒童語言障礙的多種不同類型。
正常情況下兒童都能學會說話，但是也有各種原因會影響兒童學說話的過程，如聽力障礙、先天腭裂、小兒腦癱、兒童孤獨癥等等。
這些疾病或異常導致的語言問題也各不相同，實際上同一原因造成的語言問題也會因為程度的不同而不同，比如聽力障礙造成的語言障礙會因為聽力障礙的程度而不同，一般如是要兒童語言障礙初期就發生的聽力障礙，如果孩子基本聽不到也就很難學會講話，而聽不清則會造成說不清。在有效的助聽后，孩子雖然可以聽到了，但由于之前聽力障礙對語言發育的不同影響，語言障礙的表現也會不同，比如對于之前基本聽不到的聽障兒童來說，聽到和聽懂還需要一個過程，由聽懂到會說更需要系統專業語言訓練，而如果原來是聽不清，相對來說在助聽之后的訓練主要在于如何改善原來的說不清的情況。
除了以上提到的相關疾病，發音器官本身的功能障礙也不可忽視，因為很多成年功能性構音障礙者，就是兒童時期留下來的，而且這類語言障礙非常普遍，有的孩子到了六七歲說話別人還聽不懂也是很常見的，并且由于檢查不出其他相關的疾病，也容易被家長忽視，導致語言問題得不到有效的干預一直持續下去。
2、各類語言障礙都需要專業的語言康復訓練。
我校多年來經常會遇到各年齡段已經在其他地方做過語言康復訓練的語言障礙者，但都沒有明顯的效果，最后才來到我校，為什么之前做的訓練沒有效果呢？這就要說到語言康復訓練的專業性。
專業的語言康復訓練需要什么？一定不僅僅是語言學知識，因為語言學的知識只能輔助孩子學說話，而不能成為針對各類語言障礙的有效干預手段。而我校多年科研和實踐工作就是解決各類語言障礙的康復難題。
每一個語言障礙者來到我校，我們都進行科學的分析評估，找到更深層次的問題所在，并針對每一位語言障礙者制訂專屬的康復方案，再進行科學系統的康復訓練。在這個過程中，最重要的基礎是找到更深層次的問題，以功能性構音障礙為例，我們需要找到語言障礙者哪個部位哪塊肌肉出現了怎樣的功能問題，這樣才能針對具體的問題進行針對性的訓練。
總之，孩子有語言問題要做語言康復訓練，一定要找到專業的機構，浪費時間和金錢走彎路，也耽誤了孩子的成長。
更多信息請參考：蕪湖語言康復機構
