淄博語言康復中心
發表時間：2023-08-17
來源：常見問題
淄博語言康復中心
做語言康復訓練一定要找到專業的機構，目前國內專業的機構非常少，我們工作中會遇到很多語言障礙者都曾做過不少訓練，但都沒有得到令人滿意的效果，有的甚至沒有效果，直到來到我校，下面就說幾個案例。
1、案例一
小輝同學來到我校的時候已經高中畢業成年了，是先天腭裂造成的發音問題，雖然小時候就做了手術，術后也做過訓練，但并沒有效果，近年來隨著相關的機構越來越多，也數次做過一些訓練，都沒有效果，以為已經沒有什么辦法了，直到家長遇到上小學的弟弟的聽障同學，那位同學就是在我校做的語言康復訓練，完全可以像正常兒童一樣講話，于是才來到我校。
剛來到我校的時候，小輝同學說話別人基本聽不清，一句話往往需要重復幾遍才能聽出大意，不僅有嚴重的鼻音異常，還有多音素發音不準。
我們為小輝同學進行了科學的檢查評估，在此基礎上制訂了專屬的訓練方案，通過一系列科學系統的訓練，小輝很快就得到的準確清晰流暢的發音，完美解決了語言問題，可以像正常同齡人一樣講話了，最終自信滿滿上了大學。
2、案例二
奇奇小朋友來到我校的時候六歲多一點，是功能性構音障礙多音素發音不準，說話別人基本聽不懂，雖然沒有相關的病理因素，但發音問題非常嚴重，四歲多的時候家長就開始帶著孩子去做訓練，前后去過兩家機構，但都沒有明顯的效果。
原發功能性構音障礙很容易被家長忽視，很多家長以為長大一些就會好了，或者以為簡單進行訓練就可以了，但其實并非如此，功能性構音障礙是發音器官本身的功能問題，特別是奇奇這種比較嚴重的情況，需要針對具體問題進行深入的語音病理分析，找到更深層次的功能問題所在，再以功能訓練為基礎進行和系統科學的訓練，而不能只是簡單的示范和模仿，這是科學的語言訓練和簡單教說話最大的差別。
3、案例三
小浩同學是先天聽力障礙，來到我校的時候已經13歲了，由于聽力障礙比較嚴重，很小的時候就做人工耳蝸植入，多年來一直斷斷續續給孩子做語言訓練，但效果都非常有限，來到我校的時候，小浩同學說話含糊不清，別人完全聽不懂。
我們為小浩進行科學的分析評估，并在此基礎上為小浩制訂了專屬的訓練方案，通過一系列科學系統的訓練，最終小浩同學可以完全像常人一樣講話了。
其實如果小浩同學可以早點來到我校，完全可以在上學前就像正常兒童一樣講話，正常入學。
從這些案例就能看出，專業的語言康復訓練絕不是簡單語言層面的訓練，而是要深入更深層次的問題所在針對每一個語言障礙者的具體情況進行訓練，我們之所以會有這樣的效果，是建立在三十余年科研和實踐工作基礎之上的，我們剛開始做語言障礙相關科研工作的時候，這個領域還是空白。
因此，有語言障礙可以隨時向我們求助，多年來我們為無數語言障礙者進行了有效的康復訓練，希望每一個語言障礙者都能及時獲得語言的新生。
