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    3歲寶寶說話發(fā)音不清,不會交流

    三歲兒童說話發(fā)音不清，是發(fā)音動作沒有正常完成的結(jié)果，需要明確具體有哪些音發(fā)不準(zhǔn)，不會交流，這里不太明確具體是什么情況，是否語言認(rèn)知以及表達(dá)能力有落后，還是單純的發(fā)音不準(zhǔn)造成的不能正常交流，總之，需要明確更具體的情況，再綜合判斷具體是什么情況，要怎么辦。

    1、可以造成三歲兒童發(fā)音不準(zhǔn)的原因有很多。

    經(jīng)常說這一點是因為不同原因造成的發(fā)音問題往往是不同的發(fā)生機(jī)制，也會有不同的表現(xiàn)，實際上即使是同一原因往往也可能會有不同的表現(xiàn)，比如功能障礙發(fā)生的位置不同就會造成不同的表現(xiàn)，實際上功能問題也是多數(shù)發(fā)音問題的直接原因，比如先天腭裂造成發(fā)音不準(zhǔn)是上腭的結(jié)構(gòu)問題，然而通過上腭修復(fù)手術(shù)形成了正常的結(jié)構(gòu)，但往往還會存在發(fā)音不準(zhǔn)的問題，而且往往很容易一直持續(xù)下去，這就主要是功能問題了，腭裂程度的不同往往也會造成不同程度的發(fā)音問題，而術(shù)后的功能問題往往也會不盡相同，實際上腭裂術(shù)后留下來的功能問題還和很多因素有關(guān)，比如手術(shù)的年齡、術(shù)后語音問題持續(xù)的時間等等。

    2、什么才是專業(yè)的語言訓(xùn)練

    和教說話的模式不同，系統(tǒng)專業(yè)的語音訓(xùn)練需要通過對發(fā)音情況進(jìn)行分析，對不明確原因的情況進(jìn)行明確，同時作為制訂語言訓(xùn)練方案的基礎(chǔ)，才能更有針對性地解決語言問題。

    一個最基本的發(fā)音動作是一個音素，我們說的每句話都是由基本的音素組成音節(jié)，再由很多音節(jié)組成句子，也就是說一句話是一系列發(fā)音動作的組合，其中有很多基本動作都是非常復(fù)雜精細(xì)的動作，而一個復(fù)雜的發(fā)音動作往往是由多個部位共同完成的。所以出現(xiàn)發(fā)音問題還要看具體的表現(xiàn)才能明確具體是哪里出了問題。而這也是我們進(jìn)行語音矯正的基礎(chǔ)，只有找到了問題所在，才能進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，而教說話最大程度只是一種示范，對于正在語言發(fā)育過程中的兒童來說，這種示范對于正常的兒童是非常有用的，這個年齡的兒童發(fā)音器官也擁有最大程度的自由度，然而對于有病理因素或者發(fā)音器官的功能有很大程度落后，并且沒有主動說話意愿的孩子來說，就沒那么容易了。

    總之，對于三歲兒童還有非常明顯的發(fā)音問題，建議及時解決問題，否則隨著年齡的增長，發(fā)音器官的可調(diào)節(jié)性會降低，發(fā)音問題可能會慢慢形成習(xí)慣還有可能會形成心理問題，影響孩子的成長。