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　　南昌有語(yǔ)言康復(fù)中心嗎？

　　如果你寶寶剛開(kāi)始學(xué)會(huì)叫爸爸、媽媽?zhuān)欢〞?huì)是天下最好聽(tīng)的聲音，盡管這個(gè)聲音還顯得很稚嫩，很模糊，甚至結(jié)結(jié)巴巴。

　　但是如果孩子在接下來(lái)的日子里，說(shuō)話(huà)總是不清楚，經(jīng)常吞吞吐吐。那就需要注意了，一位南昌的媽媽就反映過(guò)，她的寶寶說(shuō)話(huà)有口吃的現(xiàn)象，對(duì)照口吃評(píng)估表后，也咨詢(xún)了專(zhuān)業(yè)人士，提前發(fā)現(xiàn)了孩子的語(yǔ)言障礙，及時(shí)進(jìn)行了預(yù)防和干預(yù)，孩子很快就被糾正過(guò)來(lái)了，這個(gè)事例告訴我們，一定要了解孩子的語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題，才能保證孩子的語(yǔ)言健康發(fā)育。

　　不要等到孩子的語(yǔ)言問(wèn)題變得嚴(yán)重，不可逆轉(zhuǎn)，才火急火燎的四處投醫(yī)，耽誤了孩子，也給家庭的和諧制造了很多危機(jī)。

　　為了孩子的語(yǔ)言發(fā)育，父母應(yīng)該如何做好未雨綢繆呢？

　　1.家庭是否有家族性口吃的傾向？

　　2.孩子在許多字句開(kāi)始或中間的部分會(huì)不斷地重復(fù)或延長(zhǎng)？

　　3.當(dāng)孩子重復(fù)同一個(gè)語(yǔ)音時(shí)，通常都在3次以上？

　　4.孩子會(huì)把某一個(gè)字音延長(zhǎng)至少兩秒鐘？

　　5.每當(dāng)孩子重復(fù)或者延長(zhǎng)字音時(shí)，他的面部表情或者肢體動(dòng)作都顯得夸張或激動(dòng)？

　　6.旁人可以聽(tīng)得到孩子在重復(fù)字音時(shí)，喉嚨中發(fā)出的緊張尖銳的聲音？

　　7.當(dāng)試著與人交談溝通的時(shí)候，孩子會(huì)顯得非常窘迫？

　　如果孩子具有以上全部7個(gè)表現(xiàn)，那么父母就要考慮孩子是否有口吃語(yǔ)障了。

　　有些孩子只有個(gè)別的表現(xiàn)，比如沒(méi)有口吃家族史等，而且她孩子出現(xiàn)口吃的狀況，大部分是在壓力比較大的時(shí)候，所以評(píng)估更傾向于，由于環(huán)境的“過(guò)度關(guān)注”所導(dǎo)致的口吃表現(xiàn)。

　　那么父母就要考慮排除了病理原因后，是否家庭語(yǔ)言環(huán)境干擾了孩子，導(dǎo)致口吃的三大環(huán)境因素是：“打斷、插嘴和修正”。

　　比如發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)不清楚話(huà)，就反復(fù)地提醒孩子，“這個(gè)怎么說(shuō)？來(lái)，你跟著我來(lái)念……”?但是往往越糾正，情況就越惡化。

　　優(yōu)道言語(yǔ)矯正康復(fù)中心建議，如果出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象，父母如果不具備良好的語(yǔ)言病理知識(shí)，最好由專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行矯正，父母最好配合語(yǔ)言治療師的指導(dǎo)來(lái)幫忙，會(huì)更事半功倍。

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