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　　大連發(fā)音不清楚去哪矯正?

　　我校是一所針對(duì)各種語(yǔ)言障礙進(jìn)行矯正或康復(fù)訓(xùn)練研究院。
　　首先可以測(cè)一下音，明確發(fā)音不清楚是否需要進(jìn)行矯正

　　發(fā)音不清楚，還要看年齡和具體的表現(xiàn)，假如是孩子還比較小，比如兩三歲，可能是正常的，當(dāng)然也要看具體的發(fā)音表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子和其他同齡兒童相比有落后，最好是可以先測(cè)一下音。

　　實(shí)際上有很多因素可以導(dǎo)致發(fā)音問(wèn)題，包括很多病理因素，比如先天腭裂、聽(tīng)力障礙、小兒腦癱、自閉癥等等。值得注意的是有些病理因素可能是比較隱藏的，另外，有些病理因素解決了疾病問(wèn)題并不意味著就能得到準(zhǔn)確的發(fā)音，還需要進(jìn)行矯正。

　　即使找不到病理因素，如果孩子已經(jīng)超過(guò)了五歲，或者是成年人發(fā)音不準(zhǔn)，基本是需要進(jìn)行語(yǔ)言矯正的。

　　另外，也不排除可能是非普通話方言在說(shuō)普通話的過(guò)程中產(chǎn)生的發(fā)音問(wèn)題，這不屬于語(yǔ)言障礙，可以不用矯正，當(dāng)然對(duì)普通話有剛性需求，而且比較急于得到準(zhǔn)確的發(fā)音，也可以向我們求助。

　　語(yǔ)言矯正靠的是什么？

　　首先需要明確語(yǔ)言障礙矯正和學(xué)說(shuō)話的區(qū)別，正常兒童學(xué)說(shuō)話是發(fā)音器官的功能在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)練習(xí)不斷完善的過(guò)程。而一旦產(chǎn)生語(yǔ)言障礙，就是對(duì)于正常情況的異常情況，比如先天腭裂是導(dǎo)致上腭結(jié)構(gòu)的不完整，而在修復(fù)上腭結(jié)構(gòu)之后，新修復(fù)的上腭肌肉功能已經(jīng)和同齡相比有著非常明顯的落后，而實(shí)際上，功能的落后不僅僅只有上腭，因?yàn)楹芏喟l(fā)音動(dòng)作是多部位發(fā)音器官更多的肌肉協(xié)作完成的，所以之前一個(gè)音沒(méi)發(fā)過(guò)，沒(méi)有得到練習(xí)的部位可能不僅僅是上腭。

　　而隨著年齡的增長(zhǎng)，肌肉功能會(huì)慢慢固化，還有語(yǔ)言習(xí)慣的形成以及可能產(chǎn)生的心理問(wèn)題，所以語(yǔ)言矯正的過(guò)程會(huì)和正常兒童學(xué)說(shuō)話的過(guò)程有著天壤之外，治病要對(duì)癥施治，語(yǔ)言矯正也是一樣，就像上面一段算是我們?nèi)昕蒲泄ぷ髦械幕菊J(rèn)知，如果沒(méi)有這段認(rèn)知，不能針對(duì)相關(guān)部位的肌肉功能進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，效果要大打折扣，甚至沒(méi)有效果。

　　而實(shí)際上以舌肌為例，其肌肉是非常復(fù)雜的，要找到具體是哪塊肌肉出現(xiàn)的問(wèn)題，則需要更深入的認(rèn)知，想要解決問(wèn)題，則要找到行之有效的方法，而這就是我們近三十年科研工作的成果。

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