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　　語言障礙訓練：

　　每個家長都希望自己的孩子身體健康、頭腦聰明，人格完美，心理成熟。為了這一目標家長們各顯其能，為了人生起跑線，很早就把孩子推上競爭的戰場，但是有一類的孩子的教育卻提前輸在起跑線前。這些孩子，需要社會、家庭、學校等各教育環節的反思和警醒。

　　這些孩子就是語言障礙兒童，這些孩子在語言啟蒙階段因為各種原因缺失了正常孩子的天賦技能，即無法語言交流，或交流障礙。優道言語康復研究院專家講解，對于語言障礙的康復矯正，語言病理學行業早有各種方法措施，很多技術方法經實踐證明是科學有效的。但對于這些孩子的早期的心理健康教育和心理教育補償，卻做得不夠。

　　很多孩子早期的教育非常重要，因為缺失早教，沒有接受到父母作為第一教師的啟蒙，很多孩子的視、聽、說等感覺統合失調，而這些失調現象有的會自我恢復，有的不會隨著年齡的增長自然消失，這就需要制定一個有針對性的科學的早教理論，來指導父母給孩子予以必要的矯正訓練。

　　有的家長認為只有感覺統合失調的孩子才會有必要進行感統訓練，其實不然。據大量科學調查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統失調，只是表現程度不同而已。對于感統失調的孩子，12歲以前通過專業訓練將很容易得到糾正，一旦超過這個年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。經過訓練的孩子身體平衡和協調能力、注意力、情緒、自控能力、學習能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善。

　　當他們發聲時，要立刻與其對話和應答。即使說不成句，也應點頭示意，反復教他，啟發他想要表達的話語。要多表揚或夸獎，避免過多的批評和指責，讓他們樹立學說話的信心。利用他們的各種要求和欲望，鼓勵他們發聲的積極性。唱歌對于發聲活動很有好處，它不但有助于形成言語呼吸，增加其長度，加大發聲的力度，而且有助于兒童學會變換自己的嗓音。

　　優道言語康復研究院專家說，教育要持之以恒，語言的矯治和訓練是長期而艱苦的，學校和家長要有極大的耐心和毅力，這樣才能有收獲。