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　　三歲小孩說話發(fā)音不準怎么回事？ 從語音和因素談發(fā)音不準，究竟是怎么回事呢？

　　語音自然屬于聲音，是負載著語言意義的聲音。不同的人會有不同的音色，平均的聲調(diào)也不同，習慣說話聲的大小也不同，但卻可以發(fā)出同一個音，并且大家都知道是那個音，這是為什么呢？

　　一個音素區(qū)別于另一個音素，是靠不同的發(fā)音動作，不同的發(fā)音動作形成不同口鼻腔的共鳴，這個過程是舌、腭、咽等發(fā)音器官共同作用的結果。當然認知不同音素或者說認知不同人發(fā)出的同一音素是就是語言認知的過程，這個過程其實并不簡單。

　　首先，結構本身的異常影響了發(fā)音器官的運動，自然會造成發(fā)音的問題，比如先天腭裂造成了上腭裂開，對腭裂閉合產(chǎn)生影響，也對舌與上腭接觸發(fā)某些輔音時產(chǎn)生影響，同時可能造成口腔鼻腔相通，影響共鳴。另外舌系帶過短也會影響舌頭的活動范圍，造成發(fā)音不準，但由于以前語音病理學知識的匱乏，很多人會把其他原因引起的發(fā)音問題錯誤地引到舌系帶上，造成很多誤割的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象現(xiàn)在也還存在著。

　　其次，就是功能問題，包括本身功能問題和其疾病或損傷造成的功能問題，我們常常說一個人“大舌頭”又沒有其他原因，主要就是發(fā)音器官本身功能問題造成的，另外，前面說到的先天腭裂在手術結束之后結構完事的情況下，一般也要經(jīng)過語音訓練，發(fā)音器官的功能才能達到準確發(fā)音的標準。而聽力障礙、腦疾病或損傷、神經(jīng)系統(tǒng)疾病也會導致發(fā)音器官的功能問題，智力認知的缺陷導致理解能力差的同時也可能導致語言發(fā)育過程中發(fā)音器官得不到練習，同時造成發(fā)音器官的功能達不到準確發(fā)音的標準。

　　另外，不同程度的聽力障礙除了可能會造成發(fā)音練習的缺失，聽不見沒有學習的模板就會造成學不會發(fā)音，而聽不清就會按聽到的發(fā)音學會不清楚的發(fā)音。即使是學會語言后出現(xiàn)的聽力損傷，也會產(chǎn)生自己說話時無法準確判斷自己發(fā)音是否準確的問題，時間長了同樣可能造成發(fā)音問題。

　　可見造成說話不清楚的原因有很多，有些可能很復雜，有些原因則已經(jīng)找不到，還有些可能隱藏的，比如隱性腭裂、中輕度聽力障礙等，就不容易發(fā)現(xiàn)。因此如果孩子說話不清楚是不能掉以輕心的。

　　當然，兒童正常語言發(fā)育過程中發(fā)音本來就是從不準到準確的過程，因為這同時也是發(fā)音器官功能的完善過程。一般我們把發(fā)音準確性上的失誤稱為構音障礙，流暢性上的缺失稱為節(jié)奏障礙，語音病理學主要是研究語言障礙的學科，兒童發(fā)音不準可以通過語音病理學分析找到原因，不僅可區(qū)分是不是正常現(xiàn)象，還能進一步判斷出語言障礙的發(fā)生原因，做到及時治療或矯正。