發(fā)音不準(zhǔn)是什么原因
發(fā)表時(shí)間：2023-08-16
來源：說話不清楚怎么辦
發(fā)音不準(zhǔn)的原因有很多，如果原因不明確，需根據(jù)具體的發(fā)音情況進(jìn)行判斷，有必要可能還需要進(jìn)行更全面的檢查。下面簡(jiǎn)單說一下可能造成發(fā)音不準(zhǔn)的原因：
1:聽力的問題。孩子學(xué)說話首先是靠聽覺系統(tǒng)聽到聲音，不同程度的聽力損失對(duì)學(xué)說話會(huì)成不同程度的影響，如果基本聽不到，也就很難學(xué)會(huì)說話，如果聽不清就會(huì)說不清，所以如果是聽力的問題造成的發(fā)音不準(zhǔn)首先要解決聽不到或聽不清的問題，再通過言語訓(xùn)練得到準(zhǔn)確的發(fā)音。
2:腦因素。全身的肌肉都是大腦控制，而人類的大腦還特有語言中樞，如果大腦受到損傷就可能對(duì)語言造成的影響。一般對(duì)于兒童來說，如果是腦因素造成的發(fā)音問題，多數(shù)情況還是可以通過言語訓(xùn)練得到準(zhǔn)確的發(fā)音。
3:器官的生理結(jié)構(gòu)異常。常見的如先天腭裂，由于上腭結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題，會(huì)影響腭咽閉合功能造成鼻音問題，不同的程度的腭裂也會(huì)影響很多音素發(fā)音時(shí)全舌與軟腭、硬腭、以及牙床之間共同對(duì)氣流的作用，造成很多音素的發(fā)音動(dòng)作也無法正常的完成。解決辦法就是解決結(jié)構(gòu)問題、進(jìn)行語音訓(xùn)練。
4:功能問題。語言發(fā)育是一個(gè)過程，兒童剛開始學(xué)說話不可能把所有音素發(fā)準(zhǔn)，因?yàn)榘l(fā)音器官的肌肉還在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，而在這個(gè)過程中也要通過長(zhǎng)期的發(fā)音練習(xí)才能準(zhǔn)確做出所有發(fā)音動(dòng)作，發(fā)音準(zhǔn)確性的完善也是發(fā)音器官肌肉功能完善，可以想象如果孩子不去練習(xí)坐，不去練習(xí)站，不去練習(xí)走，不去練習(xí)抓握結(jié)果會(huì)怎樣，發(fā)音動(dòng)作相對(duì)來說對(duì)精細(xì)程度要求更高，所以也需要更長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，除了某些病理因素或生理的異常，其他很多原因也可能對(duì)這個(gè)完善的過程造成的影響，比如語言環(huán)境的缺失，甚至受到驚嚇都可能影響發(fā)音的練習(xí)。解決辦法就是進(jìn)行言語訓(xùn)練，當(dāng)然如果孩子的發(fā)音不準(zhǔn)只是正常語言發(fā)育過程中的表現(xiàn)，自行練習(xí)即可，家長(zhǎng)要保證孩子不會(huì)因?yàn)槠渌蜃尠l(fā)音練習(xí)受到影響，也可以主動(dòng)促進(jìn)孩子的發(fā)音完善，而如果已經(jīng)受到很大的影響，或者早已經(jīng)完成了語言發(fā)育過程，甚至是成年人出生的發(fā)音不準(zhǔn)，可以通過專門的語音矯正得到準(zhǔn)確的發(fā)音。
正常的發(fā)音過程是大腦下達(dá)說話的指令，呼吸系統(tǒng)提供氣流，在舌、腭、咽、喉、齒、唇等共同對(duì)氣流的作用下發(fā)出聲音，而這個(gè)過程自然也離不開聽覺系統(tǒng)。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能影發(fā)音，所以需要先明確原因，才能找到解決問題的正確方向。
優(yōu)道言語矯正學(xué)校是國(guó)內(nèi)權(quán)威的語言矯正研究院。
擁有在線會(huì)診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團(tuán)隊(duì)、迫切擺脫語言問題的學(xué)員，通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對(duì)面，在省去奔波之苦的同時(shí)，全面了解當(dāng)前語言狀況，詳細(xì)的矯正方案。
而且時(shí)間靈活、一對(duì)一針對(duì)授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學(xué)業(yè)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達(dá)到發(fā)音正確、說話清晰流利的完美效果。
【部分圖片、音頻、視頻來源于網(wǎng)絡(luò)搜索，版權(quán)歸版權(quán)所有者所有，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系我們予以刪除】
