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　　兒童語言障礙的表現形式

　　兒童語言障礙的出現率比較高，其表現形式比較復雜，有的表現很明顯，而更多的則較為隱蔽，不易被覺察。通過分析，我們把它歸納為如下四個方面：

　　1 ．言語發展延遲

　　兒童語言障礙的一個很重要表現就是語言發展遲緩。這些兒童在習得、表達和運用口語方面明顯落后于同齡正常兒童的平均水平。班斯 (1968) 認為，“延遲性語言發展是有規則的，但其進程與正常兒童相比速度較慢”，有語言障礙的兒童“在語言符號習得方面偏離了慣常的有規律的模式”。

　　2 ．言語混亂

　　兒童語言障礙的又一個明顯的表現就是言語混亂。兒童言語混亂主要表現為言語缺乏連貫性、混亂、割裂、不流暢，常常詞不達意，言語中有許多語法錯誤以及說話速度過快等，最有代表性的表現就是口吃。口吃又稱作節律異常，常表現出說話時態度猶豫、吞吞吐吐、夾雜重復、拉長字音等現象。言語混亂現象在言語異常兒童身上比較多見。

　　3 ．言語內容貧乏

　　由于受本身發展水平的限制，兒童對詞語的掌握有限，因而在表達上就欠豐富，這本是很正常的現象。但在一些兒童身上這一現象表現得很突出：言語內容極度貧乏，對常用詞語都很難習得和加以運用，不能夠清楚地表達自己的意思。

　　4 ．言語能力喪失

　　這是一類比較嚴重的語言障礙的總稱，包括由耳聾、大腦言語中樞發育不全或病變神經官能癥、言語器官缺損或病變等多種原因造成的啞、緘默癥、失語癥、喉病等等現象。這類兒童由于喪失了原有的語言表達能力，因而無法用語言來表達自己的思想。人們一般把有這類現象的兒童稱為殘障兒童。由于他們難以進行正常生活、接受正規教育，主要是由特殊教育機構或社會福利機構來承擔對他們的教育、矯正和治療任務，因而本文的研究對象一般不包括這類殘障兒童 。

　　那么有了這些問題怎么解決呢？