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　　孩子語言障礙怎么辦

      兒童語言發(fā)育和思維認知的發(fā)展以及運動發(fā)育幾乎是同步的，從某種角度說一旦產(chǎn)生一定的不同步，都會造成語言障礙。那么孩子語言障礙怎么辦？

　　首先，可以先進行語音檢查，找到原因。語言檢查很重要，這是致力于語言障礙矯正工作多年的經(jīng)驗總結(jié)。

　　果果長得很可愛，來到優(yōu)道的時候5歲了，但在發(fā)音上含糊不清，理解認知上似乎也有問題，之前也沒檢查出其他的問題，經(jīng)過專業(yè)的語音病理學檢查，發(fā)現(xiàn)其實是聽力的問題，是中輕度聽力障礙，導致的發(fā)音不準，而理解認知其實完全正常。由于聽力損失發(fā)生在果果的語言發(fā)育和認知發(fā)育的階段，而且是中輕度聽力障礙，果果自身并沒有聽到正常聲音的經(jīng)驗，因此，無論是父母還是孩子并沒有發(fā)現(xiàn)。

　　果果的聽力損失較小，在沒有配帶助聽器的情況下進行了語言矯正，最終得到了準確的發(fā)音，實際上像果果這樣的中輕度聽力障礙被忽略的不在少數(shù)，還有一種不容易被發(fā)現(xiàn)的造成語言障礙的原因，就是隱性腭裂。

　　除此之外，發(fā)音器官本身的功能障礙也會導致構(gòu)音障礙，也是最常見的造成兒童語言障礙的原因，其實多數(shù)的構(gòu)音障礙都是發(fā)音器官器質(zhì)性病變或直接間接的肌肉功能問題導致的。

　　另外，口吃現(xiàn)象也常常發(fā)生在兒童時期，特別是三歲到學齡前的階段，這個階段孩子發(fā)音基本準確了，是詞匯量、表達方式不斷豐富、表達能力不斷增加的階段，同時也是思維認知高速發(fā)展的階段，很容易造成兩者不是那么同步的情況，就會造成口吃現(xiàn)象，其實這是孩子用重復、停頓、拖音等下意識的行為爭取思索的時間，一般隨著語言和思維認知發(fā)育的不斷完善很快消失。但也有一些兒童由于各種原因使得口吃現(xiàn)象持續(xù)下來，并形成心理問題，這就要向?qū)I(yè)人士求助了。

　　因此，進行專業(yè)的語音病理學檢查找到原因之后，就要根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的方案，爭取盡快進行功能以及發(fā)音的訓練，最終達到清晰、準確、流暢的發(fā)音。