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　　小孩發音不準掛什么科？

　　語言本來是我們的天賦能力，語言和思維是我們學習和個人發展的重要工具，但是很多人卻無法用語言溝通，這種現象就是語言障礙，言語-語言障礙在我國是一門新興學科。2004年，我國才出現言語聽覺科學本科生，但是相關專業的研究和人才培養，距離發達國家仍有很大差距。

　　孩子說話經常是父母們擔心的問題。有的孩子說話只有家人才聽得懂，老師和同學甚至連一半都不能理解，這不僅會影響孩子的日常交流，還影響他正常的心理發育和學習成績。在醫院的耳鼻喉科經常有父母帶著孩子讓醫生檢查耳朵、喉嚨或舌頭，卻查不出什么原因。實際上，孩子可能是有“功能性"，可以把孩子帶到發育行為兒科，由醫生對孩子進行準確、系統的評價，找出錯誤發聲的特點，進行針對性的語言訓練，一般是能夠取得比較好的效果的。

　　孩子說話不清楚，是不是不用矯治，長大后自然會好？有些孩子的確是如此，有些孩子還是需要從旁扶持一把，才不致于讓錯的語音形成習慣。在臨床工作中，只有少數接受構音治療的孩子是小學中高年級，大部分仍然是3、4歲至小學低年級者。這是因為不論這些孩子日后是否會自然發展出正確的語音，發音問題可能影響孩子的人際關系、入學后拼音的學習，并且有些顯著的發音問題形成習慣后，長大矯治更費時費力。的孩子前來就診時，醫生通常會先對孩子進行評估，排除對發音的影響。然后評估發錯的音，判別類別后進行相應的訓練。例如一個孩子總是把“外公”說成“外東”，“哥哥”講成“的的”，“褲子”說成“兔子”時，可判定孩子的發音錯誤類型是屬于“前置化”，用d和t代替了舌根音g和k?？梢宰尯⒆佑脺亻_水漱口的方法練習舌根運動，使舌根肌肉靈活，從而發出舌根音g和k。

　　說話不清楚通常很容易讓人察覺不對勁，因此家長也會特別留意孩子的發音，希望實時矯正，但是有時家長把太多的注意力放在孩子說錯的語音，反而忽略了孩子話語真正要傳達的訊息。

　　語言可以說是孩子人生的第一起跑線，有的孩子說話不清楚，在過去老人們常常以“貴人語遲”聊以自慰，因為在過去，沒有專門研究這方面的學科，無論是醫生還是家長對于孩子的這種情況都沒有更好的辦法，能做的只有多引導孩子說話，多糾正孩子不準確的發音，但大部分時候并不管用，因為當時人們還找不到說話不清楚的原因。

　　很多找不到明顯原因的發音問題大多和發音器官的功能有關，即使很多疾病導致的語言障礙，也可能存在發音器官的功能問題，而在治療和矯正的過程中，對發音器官功能的訓練有著至關重要的作用。