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　　兒子五歲說話大舌頭怎么辦?

　　五歲兒童說話"大舌頭"，首先要明確"大舌頭"表示的是什么，如果是發音問題，具體有哪些音發不準，這個可以通過測音來判斷，還要了解一下是否有明確的病理因素，以及語言理解能力是否正常等等。

　　1、"大舌頭"只是對語言問題一個模糊的描術，其實具體可以表示很多種語言問題：

　　比如發音不準可以被稱為大舌頭，常見的有l音不準、gk音不準、平翹舌不準等，還有因為整體發音器官功能的落后造成的多音素發音不準的問題。

　　另外很多病理因素，如先天腭裂、聽力障礙、小兒腦癱等原因造成的發音問題，也可能被稱為大舌頭。

　　除此之外，也有人稱節奏問題（口吃）為大舌頭，比如同名歌曲。

　　另外，"大舌頭"所表示的語言問題也可能并不是缺陷，比如有人會把外國人學中國話時發音不標準稱為大舌頭，學非母語發音時都可能出現這種情況

　　實際上，某些語境中這個詞可能會有貶義，所以不建議用這個詞描述別人的語言問題，特別是對于孩子來說，如果被別的孩子說其是大舌頭，很可能會造成心理傷害。

　　2、關于可能造成大舌頭的病理因素

　　一般來說，先天腭裂需要進行上腭修復手術，然后再進行語言矯正，聽力障礙可能需要助聽，然后再進行語言訓練，小兒腦癱一般要結合運動功能訓練進行語言訓練，自閉癥也要及時進行語言訓練，這對整體的康復有非常重要的意義。

　　3、功能性構音障礙

　　實際上還有很多發音不準的情況，找不到病理因素，表現也會多種多樣，有個別音素發音不準，有多音素發音不準，對于五歲的孩子來說，我們工作中經常遇到說話別人還聽不懂的情況。

　　這些沒有病理因素的情況，經過檢查會發現發音器官的肌肉功能有明顯的異常，這是導致發音問題的直接原因，不同部位不同肌肉的不同功能問題，往往會造成不同的表現，通過表現分析具體是怎樣的問題，并根據具體問題制訂解決方案，就是我們的科研成果了。

　　語言障礙矯正和教說話是不同的，前者需要深厚的知識基礎、成熟的矯正方法以及豐富的經驗才能做到及時解決語言問題，而簡單教說話很難面對復雜的語言障礙并取得令人滿意的效果。