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    今天是國際兒童電視廣播日，1977年，聯(lián)合國兒童基金會號召全世界各地傳媒能夠在12月14日這天制作一些以兒童為主的節(jié)目送給孩子，希望能夠喚起人們對兒童的關(guān)懷和關(guān)注，借此渠道希望孩子能夠汲取更多的知識，開闊眼界。

    然而在今天，這個節(jié)日的有了新的意義。特別是在當(dāng)下，每個孩子背后都有望子成龍的父母，很多父母都給孩子報過口才班、小主持人班、小記者班，為什么？因為成為播音、主持也是一種特長，也是一種能力，需要從小培養(yǎng)。

    從孩子學(xué)會說話開始，我們就希望擁有一個口齒伶俐，能說會道的寶寶，到了上幼兒園時，就急不可待的希望孩子擁有良好的口才，因為口才實在是太重要了，可能決定了孩子未來發(fā)展的高度。

    人們常說，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。有些孩子從小接受應(yīng)試教育，在詩山題海里摸爬滾打，很少有機會鍛煉自己的語言表達能力，而在課堂上，嚴(yán)明的紀(jì)律又限制了口語表達，繁重的學(xué)業(yè)使得他們在最寶貴的階段，缺失了鍛煉口才的機會。

    有些專家在分析幼兒心理與成長報告中是這樣描述的：現(xiàn)在的孩子越來越聰明，越來越沉默。為此，專家們提醒：語言表達能力的下降，是孩子們自閉、不善表達等心理障礙的主要因素。

    作為孩子的父母，一定深有感觸，工作和交往中，當(dāng)眾講話是機遇，更是挑戰(zhàn)。每逢這時，許多人臉紅、心跳、不知說什么或者怎么說，口才生澀造成表達欠缺完整，溝通和交往陷入尷尬境地，導(dǎo)致個人魅力受損，面對公平競爭的機會，誰擁有超強的語言能力，誰可能就搶得先機。

    而兒童時期是孩子語言能力的開發(fā)，特別是語言組織和表達能力培養(yǎng)的最好階段。如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力，可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對孩子的前途帶來非常積極的影響。

    1.可以提高自信，從膽怯害怕到充滿信心大膽展示；

    2.可以提高孩子講普通話的水平，發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)、吐詞更清晰；

    3.可以提高孩子的作文水平與寫作能力；(因為先語而后文，能講必會寫)

    4.可以提高孩子的記憶力，背誦演講稿與好文章越多，記性愈好；

    5.當(dāng)眾講話訓(xùn)練可以克服恐懼感，改變孩子膽小害羞與內(nèi)向的性格；

    6.培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)；

    7.可以提高孩子的智商、情商；

    8.可以激發(fā)孩子思維，培養(yǎng)隨機應(yīng)變的能力；

    9.可以培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)、開朗活潑的性格。

    有些孩子可能注定要跌倒在語言起跑線上，因為各種語言障礙，口才成為他們?nèi)松畲蟮亩贪濉?br/>
    比如：

    1.大腦的原因造成的發(fā)音、理解以及表達的障礙；

    2.發(fā)音器官結(jié)構(gòu)問題造成的發(fā)音問題，如先天腭裂；（當(dāng)然要先解決結(jié)構(gòu)導(dǎo)常）

    3.語言發(fā)育階段，聽力障礙引起的語言障礙；

    4.其他不明原因或智力認(rèn)知的問題造成發(fā)音、理解以及表達的障礙；

    5.口吃，是一種主要由心理因素造成的語言節(jié)奏障礙

    其實，不管是小主持人班、口才班還是圍棋書法繪畫舞蹈，這些課外班都是家長們希望幫助孩子獲得一技之長，能在未來學(xué)習(xí)或者工作的道路上有更多更優(yōu)秀的選擇，對于本身沒有語言障礙的孩子，這些課外班無疑都是錦上添花的存在，可以讓孩子有更廣闊的的視野，變得更優(yōu)秀，但對于說話不清楚，發(fā)音不準(zhǔn)確，本身有語言障礙的孩子，作為本能的與人交流他們都做不到或做不好，平時說話都會成為譏笑、嘲諷的對象，更別提去學(xué)習(xí)其他的特長班了！誰又愿意把自己的缺陷暴露給大家呢？而家長們?nèi)绻粡母旧蟽?yōu)先解決孩子的語言問題，孩子將會變得沉默寡言，缺乏自信，不敢主動表達，甚至逃避交流，不但學(xué)習(xí)會受到影響，還會給生活造成困擾。

    很多家長病急亂投醫(yī)，把孩子送到小主持人班口才訓(xùn)練班去試圖解決孩子發(fā)音不準(zhǔn)吐字不清的問題，可絕大部分家長會發(fā)現(xiàn)，練了很久，孩子的發(fā)音依然是不準(zhǔn)的，而且孩子更沒有自信了，他們看到其他小朋友站在講臺上侃侃而談，而自己卻無論如何都無法把簡單的字讀準(zhǔn)，心里備受打擊。

    擁有良好的口才的前提，需要有正常的語言發(fā)展能力，工欲善其事必先利其器，一定要先解決孩子的語言障礙問題。小主持人班、口才訓(xùn)練班固然可以鍛煉孩子的口語表達能力，自信心、表現(xiàn)力，但如果孩子有明顯的發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、口吃等語言問題時，家長應(yīng)尋求專業(yè)的語言矯正機構(gòu)進行正規(guī)科學(xué)的矯正訓(xùn)練，幫助孩子恢復(fù)正常的語言交流溝通能力，這叫雪中送炭，有了正常的語言能力，才能在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其他特長從而錦上添花！

    所以，各位家長切勿舍本逐末，錯過了孩子語言發(fā)育的高峰期，耽誤了孩子最佳的語言矯正時機！

    優(yōu)道言語康復(fù)研究院擁有國內(nèi)權(quán)威語音病理學(xué)研究專家團隊，建校120周年來，我們在國內(nèi)語言障礙研究第一人何燕姬教授的帶領(lǐng)下，培育了近百名優(yōu)秀的言語康復(fù)師，科學(xué)的矯正方法和言語康復(fù)師們的愛心耐心責(zé)任心，幫助國內(nèi)外數(shù)以萬計的語言障礙學(xué)員擺脫了發(fā)音不準(zhǔn)口齒不清、腭裂語音、聽力語音、腦癱言語、認(rèn)知性言語、口吃等問題，重新找回了自信，走上了正常交流的路，甚至把語言發(fā)展為自己的優(yōu)勢，成就了更好的事業(yè)和人生！

    語言障礙固然可怕，找對方向就能克服它，動動小手，轉(zhuǎn)發(fā)給您身邊需要的人吧！