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　　杭州語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　我院校址：南京市鼓樓區(qū)新模范馬路5號(hào)南京工業(yè)大學(xué)丁家橋校區(qū)。我校的工作范圍包括先天腭裂術(shù)后的語(yǔ)音訓(xùn)練、聽(tīng)力障礙的語(yǔ)言訓(xùn)練、腦癱的語(yǔ)言訓(xùn)練、自閉癥的語(yǔ)言訓(xùn)練、語(yǔ)言發(fā)育遲緩的語(yǔ)言訓(xùn)練以及其他病理問(wèn)題的發(fā)音不準(zhǔn)、說(shuō)話不清楚的語(yǔ)言訓(xùn)練，另外還有口吃訓(xùn)練。幾乎涵蓋了所有語(yǔ)言障礙類型。

　　語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)：

　　更準(zhǔn)確的說(shuō)法應(yīng)該叫做言語(yǔ)障礙，也就是說(shuō)話的問(wèn)題，但在常人的認(rèn)知中，語(yǔ)言障礙可能只是比較不那么嚴(yán)重還能交流的“大舌頭”，心理問(wèn)題造成的口吃，然而語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)遠(yuǎn)不止此，很多嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙從不會(huì)說(shuō)話到別人根本聽(tīng)不清，從兒童到成年各年齡段都有，而原因也多種多樣。

　　語(yǔ)言障礙的成因：

　　先天腭裂就是造成語(yǔ)言障礙的成因之一，和很多人認(rèn)知中的“兔唇”有些不同，因?yàn)橹饕獑?wèn)題在于上腭的結(jié)構(gòu)，最重要的影響就是語(yǔ)言問(wèn)題，上腭的結(jié)構(gòu)問(wèn)題造成的是很多發(fā)音動(dòng)作無(wú)法完成，從而造成發(fā)音的問(wèn)題，需要進(jìn)行手術(shù)修復(fù)上腭的結(jié)構(gòu)，而術(shù)后往往還存在發(fā)音問(wèn)題，這是因?yàn)樯蠘蛹∪獾墓δ苓€有很大的落后。

　　除了先天腭裂還有聽(tīng)力障礙、腦癱、自閉癥等很多病理因素造成的語(yǔ)言障礙，除了病理因素，有的語(yǔ)言障礙找不到病理因素，但也有不同的程度，比如有的個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)，有的多音素發(fā)音不準(zhǔn)，甚至說(shuō)話別人聽(tīng)不懂，大多數(shù)人的認(rèn)知中之所以只有比較輕度的語(yǔ)言問(wèn)題，是因?yàn)楸容^嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙由于很難溝通加上心理問(wèn)題，往往不會(huì)出現(xiàn)在人們的視線中。

　　語(yǔ)言障礙的解決辦法：

　　解決語(yǔ)言問(wèn)題要從具體情況入手，比如先天腭裂首先需要修復(fù)上腭的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，再進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，解決聽(tīng)力的問(wèn)題也要根據(jù)造成的聽(tīng)力損傷的原因采取相應(yīng)的辦法，通過(guò)治療或助聽(tīng)解決聽(tīng)不到或聽(tīng)不清的問(wèn)題之后，再進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，而腦癱兒童最重要的是盡早進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，配合全身的運(yùn)動(dòng)功能的康復(fù)訓(xùn)練可以最大程度解決語(yǔ)言問(wèn)題，語(yǔ)言訓(xùn)練對(duì)整體康復(fù)訓(xùn)練也會(huì)有非常大的幫助。

　　總之不同的語(yǔ)言問(wèn)題需要進(jìn)行不同的對(duì)策，而進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)矯正師和訓(xùn)練師的要求非常高，不是教人說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，特別是對(duì)于比較嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙，如果一個(gè)語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)沒(méi)有足夠的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、成熟的矯正方法以及豐富的經(jīng)驗(yàn)很難得到滿意的效果，同時(shí)也需要科學(xué)有效的矯正模式。

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