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　　寧波有語音訓(xùn)練機(jī)構(gòu)嗎？

       我院校址：南京市鼓樓區(qū)新模范馬路5號(hào)南京工業(yè)大學(xué)丁家橋校區(qū)。

　　造成的發(fā)音問題原因分析：

　　發(fā)音是一種動(dòng)作。所有的肌肉動(dòng)作都是大腦指揮的。

　　呼氣時(shí)氣流振動(dòng)聲帶發(fā)出聲音。（元音和濁輔音）

　　鼻咽、口腔等發(fā)音器官對(duì)氣流的作用發(fā)出聲音。（輕輔音）

　　同時(shí)口鼻腔會(huì)對(duì)這些聲音產(chǎn)生不同的共鳴作用，從而發(fā)出不同的語音。

　　孩子學(xué)說話需要先聽到。說話的過程中也需要聽覺系統(tǒng)判斷自己的聲音是否有問題。

　　理解認(rèn)知能力對(duì)發(fā)音也會(huì)有間接影響。

　　孩子學(xué)說話從發(fā)不準(zhǔn)到準(zhǔn)確的過程，是需要長期練習(xí)的，像掌握其他動(dòng)作一樣，需要肌肉滿足一定的功能要求。
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　　那么可以引起發(fā)音問題的原因有很多。比如腦癱可能同時(shí)造成肌肉動(dòng)作不聽指揮和智力認(rèn)知能力受到影響人。而先天腭裂直接影響上腭的結(jié)構(gòu)，聽力障礙影響孩子學(xué)說話的過程，不僅會(huì)影響發(fā)音，還會(huì)影響理解能力。而孩子肌肉功能的完善過程也會(huì)受到其他很多因素的影響。

　　總之，可以造成的發(fā)音問題的原因有很多。

　　發(fā)音問題的解決方法：

　　1，語言發(fā)育初期的發(fā)音不準(zhǔn)

　　實(shí)際上語言發(fā)育初期，兒童不可能剛一說話就發(fā)音準(zhǔn)確，說話清晰，因?yàn)閮和l(fā)音器官的肌肉功能是通過正常的生長發(fā)育和發(fā)音慢慢接近正常人的水平的，只有到達(dá)了正常人的水平才可能發(fā)出清晰準(zhǔn)確的聲音，2歲之前孩子說話大部分聽不懂都是正常現(xiàn)象。

　　2，語言發(fā)育中期的發(fā)音不準(zhǔn)

　　對(duì)于2-3歲的孩子，如果發(fā)音不準(zhǔn)的程度與同齡孩子相比差距很大，并且完全聽不懂，家長可以適當(dāng)引導(dǎo)，如果孩子已經(jīng)能聽懂別人說話，并且有了一定配合能力，也可以直接進(jìn)行語言矯正訓(xùn)練。3歲以上的孩子如果發(fā)音不準(zhǔn)很嚴(yán)重，可以直接進(jìn)行語言矯正訓(xùn)練。

　　3，語言發(fā)育完成以后的發(fā)音不準(zhǔn)

　　如果孩子5歲以后還是發(fā)音不準(zhǔn)，就可以直接定義為構(gòu)音障礙了，此時(shí)一定要進(jìn)行語言矯正了，否則影響入學(xué)以后的學(xué)習(xí)，甚至造成嚴(yán)重的心理影響，影響一生。

　　4，成人的發(fā)音不準(zhǔn)

　　對(duì)于成人的發(fā)音不準(zhǔn)現(xiàn)象，實(shí)際上也是完全可以矯正的，只要發(fā)音器官完整，認(rèn)知和聽力都沒有障礙，就可以矯正到完美的語言狀態(tài)。

　　總之，如果原因不明確，可以先從年齡、具體發(fā)音問題等具體情況對(duì)原因進(jìn)行分析，再根據(jù)具體的原因采取相應(yīng)的解決辦法，而進(jìn)行語音訓(xùn)練則需要深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、成熟的矯正方法以及豐富的矯正經(jīng)驗(yàn)。

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