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    朔州語(yǔ)言康復(fù)中心

    朔州的一位媽媽哭訴，自己很的婚姻太不幸福了，從外地嫁過來，受盡了婆家的氣，第一胎孩子是個(gè)自閉癥兒童，婆家直接放棄康復(fù)治療，準(zhǔn)備把孩子送到孤兒院去，在她以死相逼之下，好不容易留下了孩子。沒想到婆婆又逼著她生二胎，這位媽媽非常擔(dān)心二胎的孩子也會(huì)有問題，偷偷的去做基因檢測(cè)，自己沒有問題，反而查出了丈夫家里有疑似家族史病癥，當(dāng)她把結(jié)果擺在婆婆面前，拒絕生二胎后，婆婆又逼著小兩口離婚，并且拒絕撫養(yǎng)自閉癥孩子。

    這位媽媽的哭訴引起了眾多網(wǎng)友的同情，有人艾特我們，看看能不能為自閉癥孩子提供一些幫助。

    自閉癥被界定為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，一直以來，自閉癥的康復(fù)始終是個(gè)難題，不僅從篩查和檢測(cè)來說，容易和很多近似病癥混淆，被誤診、誤判的案例比比皆是。同時(shí)自閉癥的始終是個(gè)長(zhǎng)期且不易康復(fù)的病癥，僅從語(yǔ)言障礙方面入手，只能做出部分改變。

    據(jù)優(yōu)道言語(yǔ)康復(fù)中心近年來接觸的案例分析，被誤診的自閉癥很大一部分都是發(fā)育遲緩，雖然發(fā)育遲緩本身也包含自閉癥，但兩者絕不能完全等同視之，從語(yǔ)言方面分辨，自閉兒的語(yǔ)言是很機(jī)械的，你教他什么，他基本只會(huì)說原句，不太會(huì)自己重新組詞造句，也不會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行自主表達(dá)，有的用語(yǔ)生硬而書面化。

    確定自閉癥需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，依靠的是行為、癥狀評(píng)估，這個(gè)指標(biāo)的量化有一定難度，產(chǎn)生誤差難以避免。很多情況下，最可能出現(xiàn)誤判的情況，往往在近似的核心行為上，反而其他的癥狀有可能被忽略。

    在人們一般的社會(huì)生活中，正常發(fā)育的孩子，會(huì)在一歲半之前開始說出“爸爸、媽媽”，以及其他一些單詞單句的簡(jiǎn)單話語(yǔ)。從兩歲半開始，正常發(fā)育的孩子就逐漸開始學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，并且能夠用語(yǔ)言去表達(dá)自己的意圖，自此以后，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力不斷地增強(qiáng)和完善。

    但是大家也許并沒有注意到，在日常中，還有一些孩子，他們3、4歲了，卻依然無法開口說話。他們從不和常人進(jìn)行交流，也絕不會(huì)和他人發(fā)生目光對(duì)視，他們大多數(shù)情況下都表現(xiàn)的非常安靜，但又會(huì)冷不丁的發(fā)出奇怪的聲響，他們不知疲倦的做著重復(fù)且怪異的某個(gè)動(dòng)作，對(duì)噪音與強(qiáng)光顯得過分敏感??。只要在日常生活中認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子，在我們身邊越來越多。

    但遺憾的是，直到現(xiàn)在，自閉癥的病因還并不能夠完全清楚。醫(yī)學(xué)研究專家經(jīng)過縝密的研究分析后，只是歸納性的將容易導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素歸納為：遺傳、感染與免疫以及孕期理化因子刺激等三大重要原因。

    所以這位朔州的媽媽做的很對(duì)，進(jìn)行遺傳鑒定，家族病史排查很有必要，如果二胎也是自閉癥，那么家庭的負(fù)擔(dān)和壓力更是無法想象。

    目前的康復(fù)介入主要從語(yǔ)言、行為、社交能力三個(gè)方面入手，強(qiáng)調(diào)了綜合療育與感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練方法。其中針對(duì)口語(yǔ)障礙類型（無語(yǔ)言、立刻仿說、延遲仿說、說話不帶感情、無法掌握音調(diào)音量、代詞反轉(zhuǎn)等）詳細(xì)提出了干預(yù)訓(xùn)練的方法，針對(duì)完全無語(yǔ)類的自閉癥兒童，作者提出了壓聲法、搔癢法、語(yǔ)言轉(zhuǎn)機(jī)、語(yǔ)言訓(xùn)練操等切實(shí)可行的訓(xùn)練方法，在自閉癥交往能力的訓(xùn)練方面，作者提出了親情接納法、游戲法、同伴帶動(dòng)法、情境法、音樂陶冶法以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練法等訓(xùn)練方法。

    優(yōu)道言語(yǔ)矯正學(xué)校是國(guó)內(nèi)權(quán)威的語(yǔ)言矯正研究院。

    擁有在線會(huì)診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團(tuán)隊(duì)、迫切擺脫語(yǔ)言問題的學(xué)員，通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對(duì)面，在省去奔波之苦的同時(shí)，全面了解當(dāng)前語(yǔ)言狀況，詳細(xì)的矯正方案。

    而且時(shí)間靈活、一對(duì)一針對(duì)授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學(xué)業(yè)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性的矯正過程中，讓語(yǔ)言達(dá)到發(fā)音正確、說話清晰流利的完美效果。