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    小孩十二歲了說話不清楚是什么原因

    十二歲孩子因為語言障礙，在校園受到欺負，十二歲孩子因為校園暴力輟學，這樣的事件時有發生，總是能在熱搜上看到這樣的新聞，據統計，這些受到暴力危害的孩子，都有各種原因，有的是性格懦弱，有的是自我封閉等，原因很多，但是有一點值得注意，那就是這些孩子中很多都有缺陷，有的是外貌，有的肢體，還有的是語言，這些殘缺會讓孩子極容易成為眾人嘲諷的對象，特別是語言障礙的孩子，無法融入集體，與他人溝通不利，人際關系困難，他們當中有很大幾率成為被攻擊的對象。

    據婦幼保健協會的專家說，十幾歲的孩子在小學四五年級，他們之間的發育有很大差別，除了體格，語言發育尤為突出，如果還有明顯說話不清楚的表現，無論對學習還是孩子成長都可能造成很嚴重的影響。那么急需我們解決的，就是讓孩子在學齡前就得到語言障礙康復，順利進入集體環境，讓孩子心理生理上適應群體學習和生活。

    兒童言語和語言障礙的病因和表現非常復雜，涉及到多學科和多領域，因此對兒童語言障礙的研究是一個系統工程，不僅涉及到醫學上的預防、診斷和治療，

    學齡前兒童語言障礙是個高發現象，從0-6歲，無論是發育問題，還是病理問題，出現率極高，即使孩子進入青少年后，自愈率也不會太高，這有賴于家庭的撫養，和父母的幫助干預，對于沒有自我康復訓練意識的家庭來說，這個問題更為突出。畢竟不是所有父母都了解兒科學、神經科學、心理科、口腔頜面外科等多個專業學科。

    引起兒童言語語言障礙的原因和機制較復雜，優道言語康復中心專家從以下幾方面進行闡述：

    1、聽力障礙的分類聽力障礙涉及聽力損失程度、性質、部位諸方面問題。根據聽力損失的性質可分為傳導性聾、感音神經性聾和混合性聾。根據耳聾發生的時間，分為聽功能障礙發生在獲得語言能力之前的語前聾和聽功能障礙發生在獲得語言能力之后的語后聾

    2、發音障礙是指由舌、軟腭、唇、咽等發音器官結構異常或動作不到位、不合適（超前或滯后，過快或過慢等），或運動方向、壓力、速度不當，或不能正確地整合動作，致使不能像用同種語言的其他人那樣產生正確的言語聲。根據病因可分為功能性發音障礙和器質性發音障礙

    3、兒童語言發育遲緩，包括智力發育遲緩，，在聽理解、言語表達、語言獲得等方面都比正常兒童落后或遲緩。語言障礙主要表現為語言發育速度慢，達到的水平低。特發性語言障礙又稱為發育性語言障礙、語言滯后。是指單純性語言功能或能力的某一方面或全面發育遲緩

    行為障礙語言障礙與行為問題密切相關，行為問題常繼發于溝通障礙。突出的表現為不能聽從指令，或因不能表達感受或愿望所表現出的行為障礙或焦慮。

    4、其他功能性構音障礙，如發音障礙，有舌、軟腭、唇、咽等發音器官結構異常或動作不到位、不合適（超前或滯后，過快或過慢等），或運動方向、壓力、速度不當，或不能正確地整合動作，致使不能像用同種語言的其他人那樣產生正確的言語聲。其中器質性的發音障礙需要其他醫療手段首先解決病理原因，才能進行下一步語言康復。

    此外還有一些不明原因引起的語言障礙，總之，兒童言語和語言障礙的病因和表現非常復雜，涉及到多學科和多領域，因此對兒童語言障礙的研究是一個系統工程，不僅涉及到醫學上的預防、診斷和治療，特別需要注意的是，早期識別和早期干預是決定孩子康復效果的重要因素。

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