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    長春哪里有糾正發音的

    開學第一天，別人家送孩子都是歡天喜地，可是長春的一位寶媽送孩子上學卻受到了打擊，第一天孩子在門口排隊分班，排座位，找同桌，本來這是老師特意安排的游戲環節，目的就是為了讓大家迅速融入集體，彼此盡快熟悉，增進友誼，為后期學習秩序做準備。

    很多孩子都表現的很好，敢說話，用語表達，說話伶牙俐齒又活潑有可愛，可是這位寶媽的孩子，說話不清楚，吞吞吐吐，膽子還小，很多小朋友都不喜歡跟他同桌，場面相當尷尬，當場就急哭了，媽媽抱著孩子嚎啕大哭，老師一時間手忙腳亂，不知怎么辦才好。

    寶媽知道孩子說話不清楚，反應慢，語言能力差，但是沒想到會對孩子影響如此之大，開學第一天就遇到這樣的困難，可想而知，孩子在班級里未來的日子會有多難，不僅學習會落后，人際關系也會受到發展限制。

    寶媽說，從小就知道孩子說話晚，說不清楚，可是爺爺奶奶都說不急，晚說話的孩子聰明，

    現實中，很多人覺得幼兒說話晚是好事，有大才能的人通常越晚會說話。事實上，這是沒有科學根據的，這種看法和意識是錯誤的。每個幼兒都是不一樣的個體，他們都有所差異，所以語言能力也有所不同。父母不應只考慮到這個結果，而忽視了造成這個結果的原因，急于判斷好壞都是不科學的，這對嬰幼兒的發育是不利的。

    優道言語矯正師說；滿3歲后，倘若孩子仍然不能說話，咬字不清楚，無法聽懂話語，或者孩子很少說話，這時候父母就應該注意了，應帶孩子去醫院咨詢診斷

    孩子說話不清楚怎么辦？

    優道言語康復中心專家介紹；兒童功能性構音障礙是臨床最常見的語音障礙，也是兒童交流障礙中常見表現，由于固定的語音錯誤，影響兒童言語交流，從而影響兒童心理交流。而杜志宏等對功能性構音障礙兒童輔音錯誤模式進行研究，探討該類兒童的輔音錯誤模式及習得特征。其研究發現無論是學齡前期還是學齡期，功能性構音障礙兒童發舌尖前音、舌尖后音時的輔音錯誤率最高，發唇音時的輔音錯誤率最低；輔音錯誤方式以替代性錯誤為主；發舌尖中音時較易出現省略性錯誤，發舌尖前音和舌尖后音時較易出現歪曲性錯誤等多種近規律性的言語表征，為臨床語言治療的語音矯治重點提供了可靠的依據；同時，其也發現疾病狀態下語音習得近似于正常兒童語音習得，錯誤類型與發音部位相關。這就啟示我們在進行兒童言語及構音評定時，對語音數據分析要從語音表征聯系到患兒發音部位的異常，我們可以通過某些物理性的手段來干預患兒的發音部位，矯治患兒的錯誤發音，提高臨床康復效率。

    優道言語矯正學校是國內權威的語言矯正研究院。擁有在線會診服務，讓業界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員，通過先進的互聯網手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當前語言狀況，詳細的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業學業，在科學嚴謹又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達到發音正確、說話清晰流利的完美效果。