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　　如何糾正小孩發(fā)音
　　
　　小孩發(fā)音乖乖的，哥哥說成得得，奶奶說成來來，大象說成大樣，千萬不覺得這樣的孩子萌萌噠，他們可能存在不同程度和原因的語言障礙問題。
　　
　　疫情結(jié)束后，優(yōu)道言語矯正研究院來了大量的學(xué)齡前兒童，很多都是發(fā)音不準(zhǔn)，尋求快速矯正康復(fù)，一怕孩子將來形成頑固的語言習(xí)慣，不好糾正。二怕孩子平時被人嘲笑，影響性格發(fā)展。
　　
　　說到發(fā)音不準(zhǔn)，每個孩子都有不同的表現(xiàn)，但是他們很可能都被稱呼為“大舌頭”，而且多數(shù)孩子可能都在小的時候，被父母帶去剪過舌系帶。這就要科普一個語言障礙方面的誤區(qū)，那就是舌系帶的問題。
　　
　　曾經(jīng)在一個權(quán)威論文上看到這樣一個實驗：“44例舌系帶過短兒童的普通話21個聲母、8個單元音韻母，在對照漢語語音清晰度測試字表中進(jìn)行發(fā)音對比分析。結(jié)果:舌系帶過短組兒童語音清晰度顯著低于正常兒童組。在做過舌系帶手術(shù)后，其中有33個孩子，依然存在不同程度的語音錯誤，這說明，舌系帶手術(shù)并不是構(gòu)音障礙的直接有效干預(yù)辦法，也就是說舌系帶不是引起發(fā)音不準(zhǔn)的主要原因，另外11個語言得到糾正的孩子，也不能完全歸功于剪過的舌系帶，因為孩子處于語言發(fā)展期，不排除發(fā)育進(jìn)步的可能。　　

　　最后，在經(jīng)驗豐富的語言矯正師的訓(xùn)練下，這些孩子都得到了語言康復(fù)，說明有效的語音訓(xùn)練才是最后解決語言問題的唯一辦法。
　　
　　所以，在糾正語音前，我們要分析原因，才能制定有效的康復(fù)辦法，像盲目的剪舌系帶等誤區(qū)，實在害人不淺。
　　
　　需要注意的是，語言發(fā)音你不準(zhǔn)多出現(xiàn)在0-3歲孩子，這是兒童語言發(fā)育的高峰期，語言逐漸趨于完備，發(fā)音基本準(zhǔn)確，會用一切詞類，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。如果孩子發(fā)音不準(zhǔn)吐字不清，這個時期是最佳的矯正時期，因為這個時期的孩子已經(jīng)可以配合矯正師進(jìn)行矯正，并且發(fā)音器官肌肉的可塑性也比較強(qiáng)，而且一般還沒有因為語言問題造成心理障礙。
　　
　　如何糾正發(fā)音？
　　
　　語音矯正需要首先解決我們看不到的根本原因，絕對不是僅僅針對語音訓(xùn)練的問題，比如功能性構(gòu)音障礙，一定要解決功能不足，使得發(fā)音的物理基礎(chǔ)、功能基礎(chǔ)得到補償，這樣才能為孩子說話做好必要的準(zhǔn)備。　　

　　具體如何操作呢？
　　
　　以舌根音矯正為例，需要對舌肌的力量和靈活度進(jìn)行訓(xùn)練，通過壓舌板、牙膠，吸管等道具，指導(dǎo)孩子進(jìn)行舌部肌肉的相關(guān)運動，使得舌頭快速準(zhǔn)確的達(dá)到口腔的某個位置，還有舌操訓(xùn)練，通過不同的舌部運動，讓舌尖上下左右前后的運動足夠靈活，這樣才能為下一步的正音提供你準(zhǔn)確的“舌部姿態(tài)”。
　　
　　語音的訓(xùn)練也是有著嚴(yán)格的科學(xué)邏輯和規(guī)律的，并不是跟讀模仿那么簡單。
　　
　　對于舌根音的糾正，要結(jié)合韻母的各種組合，按照／ｇ／、／ｋ／、／ｈ／與／ａ／、／ｏ／、／ｅ／、／ｕ／分別組合的順序排列。在優(yōu)道言語矯正學(xué)校，要根據(jù)專家對孩子的特點，制定出方案后，由訓(xùn)練師一對一訓(xùn)練，按照音素－音節(jié)－詞組－句子的順序進(jìn)行語音訓(xùn)練。
　　
　　優(yōu)道言語矯正學(xué)校是國內(nèi)權(quán)威的語言矯正研究院。擁有在線會診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團(tuán)隊、迫切擺脫語言問題的學(xué)員，通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當(dāng)前語言狀況，詳細(xì)的矯正方案。
　　
　　而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學(xué)業(yè)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達(dá)到發(fā)音正確、說話清晰流利的完美效果。